如何使用表揚和批評，獎勵和懲罰

批評要嚴厲批評，獎勵要獎勵！ 就這麼簡單。

不管是不是讚美。

還是批評，必須及時。

而且要實事求是，做到公正、恰當。

1.在不同的獎勵方式之間交替。

由於孩子們總是對新事物感到好奇，他們很快就會對舊事物失去興趣。 因此，頻繁的獎勵交換可以保持獎品對孩子的吸引力，並使父母的獎勵更加有效。

2：獎勵要及時。

孩子越小，越要早點獎勵，否則獎勵就無效了。 孩子對父母的承諾記得最清楚，如果他們不兌現承諾，或者拖延承諾，就會給孩子乙個不信守諾言的壞榜樣。 不要向你的孩子承諾你做不到的事情，也不要用其他東西或獎勵來代替你承諾的事情。

當孩子按照要求去做的時候，你要按照事先商定好的條件獎勵他，你要讓孩子深沉。

相信你能信守諾言。

3：用獎勵方法糾正孩子的不良行為需要耐心和時間。

有很多家長想一夜之間實現，著急，希望孩子的成績能在一夜之間大有提高; 或者，往往當孩子剛剛取得一點進步時，他就失去了繼續獎勵的耐心，結果往往是半途而廢。

4：明確要求。

盡可能具體地說明您孩子的要求，並給出評分標準。 不要對你的孩子說“你應該更負責任”之類的話，而是“你早上收拾床鋪”。

5：逐漸提高對孩子的要求。

不要急於取得成果，提出過於粗糙和高層次的要求，也不要長期停留在低層次的要求上。 如果你要求孩子在課堂上專心聽講，那麼一開始，孩子會因為認真聽15分鐘而得到獎勵，然後逐漸增加要求，因為認真聽了20分鐘就會得到獎勵。 每個獎勵都會在一段時間內強化一種行為，然後提高標準，以便您可以穩步前進。

6：一旦你設定了新的標準，就不要回頭。

你的孩子可能無法一下子適應新的標準，所以不要讓你的孩子看起來很可憐。 並放棄新的要求。 如果你不能第一次給予獎勵，對你的孩子說：

不幸的是，如果你第二天努力工作，你仍然有機會贏得獎品。 然後讓你的孩子快點做。

7：用其他形式的鼓勵和表揚代替獎勵。

孩子的新行為固化後，父母可以用其他方式代替獎勵。 例如，當孩子在餐桌上吃飯時養成了良好的禮貌時，可以帶他去他喜歡吃的餐廳，並在餐桌上表揚他。

如果這是必問的問題，那就錯了，批評和鼓勵都可以發揮作用，情況就不同了

1、激勵的作用 在傳統的組織和人力資源管理中，激勵的作用還沒有得到充分和系統的認識，管理者只是自覺或不自覺地使用激勵手段來開展人力資源的管理和開發。

2、然而，隨著“人”因素在組織生存和發展中的作用越來越大，人們越來越發現，“人”作為組織活力和創造力源泉的狀態往往直接影響著組織的面貌，其作用主要體現在以下幾個方面： 動機是實現企業目標的需要。

3、企業的目標是靠人的行為來實現的，人的行為是由熱情驅動的。

4、要實現企業的目標，要有人的熱情和士氣。

5、當然，要實現企業的目標，還需要各種其他因素，但老木不能因此而否定或忽視人的因素。

6.人們熱情的關鍵因素不應該被否認，因為其他因素很重要。

7. 2.激勵是企業各項生產要素效用得到充分發揮的需要。

8、企業的生產經營活動是有意識的、有目的的活動。

9.人、勞動物件、勞動資料是企業的生產要素，在這些要素中，人是最活躍、最根本的要素，其他要素只有與人的生產要素結合，才能成為真正的生產力，發揮各自的作用。

10、所以，沒有人的熱情，或者說人的積極性不高，無論裝置和技術多麼好，無論原材料多麼好，都很難發揮出應有的作用。

激勵措施可以提高員工的生產力和績效。

12、激發人們的熱情，是古今中外政治學者、軍事戰略家、思想家和管理學者高度重視的問題。

13、通過激勵，激發員工的創造力和創新精神，提高員工的努力程度，取得更好的業績。

14、日本豐田公司採取激勵措施，鼓勵員工提出建議，結果，僅在1983年，員工就提出了165萬條建議，平均每人31條，為公司帶來了900億日元的利潤，相當於當年總利潤的18%。

15. 4.激勵有利於員工素質的提高。

說表揚和獎勵可以起到激勵的作用是錯誤的，但批評和懲罰不能起到激勵的作用。

懲罰和獎勵都不能激勵，只有適當的獎勵和懲罰才能激勵。 公司開展表彰獎勵、典型選樹等工作，能調動各單位的積極性。

對在工作中發揮重要作用、貢獻較大的集體和個人，將盡快發出表揚通知，體現即時性。 表揚通知發出後，通過工作微信群通知各單位主要負責同志，體現成效。 在公馬鈴薯事業部微信***推出專刊，以第一期的形式宣傳和推廣被表彰人員的先進事蹟，體現示範性。

批評和懲罰

被處罰人有權申訴，但申訴應當按照下列規定的方式進行，不得影響工作和公司的正常運作。 處罰的種類和標準包括行政扣減、通報批評、書面警告、開除等。

批評和懲罰是一種負強化激勵。 批評和懲罰只是改善個人個性和幫助員工改進的一種手段。 既然是手段，操作就涉及方法的問題，方法合適，效果好，否則會危害公司。

明確獎懲，調動員工積極性，提高工作效率和經濟效益。 本著公平競爭、公平管理的原則，進一步貫徹落實公司各項規章制度，強化工作流程。

1.表揚孩子的長處，而不是缺點，不要只看孩子的缺點，不要只看優點，這會讓孩子覺得我所做的一切都不是為了父母，而是為了我自己，我所做的一切都是無用的，這樣的孩子以後會放棄自己，沒有信心， 並且不會糾正自己的錯誤，所以在表揚和批評的時候一定要注意，不要只說缺點，也要說優點，讓孩子知道我所做的一切都是為了父母，我所做的一切都是為了讓他們開心，這樣我才能更好地激勵孩子改正自己的缺點， 而且在表揚和批評的時候，你一定不能說，你為什麼這麼傻？你為什麼這麼無知，這會讓孩子產生自我懷疑，覺得自己真的很壞，讓孩子不願意改正自己的缺點，所以一定要表揚和批評，這樣孩子才能更好的改正自己的缺點。

批評和表揚應該是親子關係中最常見的兩個工具，當孩子犯錯時，我們會用批評，當孩子做得好時，我們會用表揚的形式，那麼批評和表揚是不是要注意一些方法和方法呢？

讚美的好處。

表揚就是通過一定的強調，幫助孩子理解，做一些正確的事情來強化這些事情的目的，從而加強孩子對這些事物的意識，將來在這方面有更好的發展。

批評的好處。

批評更多的是關心孩子做錯了什麼，有些事情需要孩子去做，淡化這些事情，削弱這些事情，以後的生活不要再做這些事情，給孩子一些改正。

批評和表揚的比例。

在我們的生活中，我們既不能無休止地批評，也不能讓孩子無休止地表揚孩子有專家在實驗中得出結論，如果學校裡pp的比例小於表揚的比例，那麼孩子更願意專心，老師也更願意學習，所以請注意，我們不能說我們在這個過程中根本沒有批評孩子孩子的管教，我們也不能經常批評孩子，我們應該盡可能少地批評孩子，並以鼓勵和表揚的形式表揚孩子，讓孩子注意好的方面，這樣孩子就會更加關注正確的事情。

這與人無關。

即使孩子有問題，犯了錯誤，當我們批評孩子時，我們要為他做一些具體的事情，而不是上網，從這件事上涉及到他這個人，比如他每天早上起床晚，我們說他懶鬼，他喜歡打扮， 我們說他又臭又漂亮，當我們給孩子貼上標籤時，他會覺得他就是這樣，但要改變並不容易，所以當我們批評他的時候，更應該針對這件事情，了解這件事情的始起落落，如何解決這件事情，和孩子進行**分析。

批評和表揚是我們教育孩子不可缺少的兩個工具，好好利用這兩個工具可以幫助我們管理好孩子，讓我們的孩子讓孩子朝著更好的方向發展，如果不怎麼用，那麼水分可能會變成4倍而失敗。