不要生氣，不要生氣，不要生氣，不要掀角，不要拿三個角，但不要再這樣做了，哦，謝謝你

《論語》：子曰：不要生氣，不要生氣，不要生氣。 如果乙個角沒有被三個角反轉，它將無法恢復。

在他試圖弄清楚之前不要開導他; 不要開導他，直到他心裡明白了，卻不能完美地表達出來。 如果他不能得出推論，就不要一遍又一遍地給他舉例子。 “憤憤不平

我想通過，但不能。 俞敏洪：我想說，但不知道怎麼說。

給乙個角“三句話：舉乙個角的例子告訴學習者，他無法推斷出其他三個角，所以你不需要再教他了，因為他不必思考。 著名的一句話“沒有憤慨，沒有憤怒，沒有憤怒”說：

如果學生沒有思考和體驗，而是想說卻說不出來，他就不會開導他。 如果不是禪修和不理解，它不會開悟他。 “不要生氣，不要生氣，不要生氣”常被用來說明學生要嚴格要求他們，先讓他們積極思考，然後及時激勵他們。

含義：孔子說：“教學生，不要開導他，直到他沉思和琢磨仍然無法理解，不要開導他，直到他想說卻說不出來。

向他指出乙個方面，如果他不能推斷出其他三個方面，他就不會再被教導了。 ”

這句話出自孔子的《論語》。

在這句話中，孔子既談到了教學方法，也談到了學習方法。 主要原因是教育者要激發學生積極思考的能力，使受教育者開闊活潑的心扉，生動的智慧，能夠獨立思考。 這是乙個典型的“啟發式”教學理念。

他反對機械教學實踐的“死記硬背”，並要求學生能夠“從他人那裡得出推論”。

<>1.“不要生氣，不要生氣，不要生氣”的意思是教學生，直到他想明白卻不能理解時才開導他;不要開導他，直到他想了想卻說不出來。 “別生氣，別生氣”常被用來說明學生要嚴格要求，先讓學生積極思考模擬考試，然後進行及時的啟蒙。

2.出處：“不怒，不怒，不怒，不發”出自《論語》。

3.原文：子曰：“不生氣，不生氣，不生氣，不用三心橡樹慢下來，就恢復不來。”

4.翻譯：孔子說：“教學生，不要開導他，直到他想理解但不能; 不要開導他，直到他想了想卻說不出來。

如果乙個方面被教導給他，但他不能推斷出其他三個方面，那麼他就不會再被教導了。 ”

答案]：B 這句話的出處是《論語》第四卷：《叔端志與七坤除初》：“子曰：'不生氣就不生氣，不生氣，不生氣，不生氣，不反對一角三角， 那你就找不回早熟的茄子了。 “'因此，這個問題的答案是B。

答：解析：這是孔子在《論語》中的一段話。