您如何培養孩子的閱讀能力？

.資訊提取能力（從文字中提取有關資訊的能力）;

推理解釋能力（使用文字資訊對相關問題做出合理解釋的能力）;

整體感知（對文字的內容、主題和物件的整體感知）;

評價性鑑賞（對文字的價值、主題、結構、表達等方面的判斷、評價和欣賞）;

連線能力（使用文字資訊解決生活中問題的能力）。

不知道您的孩子多大了？ 根據孩子的年齡和興趣，給孩子買合適的書，堅持每天讀給他聽。 家長可以體會到，培養孩子的閱讀能力是非常好的，閱讀會給孩子帶來意想不到的好處，家長要有耐心和堅持，才能看到好的結果。

<>很多孩子小時候都喜歡讀書，父母應該給孩子乙個機會，讓他們不斷嘗試，這樣孩子才能學到越來越多的東西。 孩子小時候喜歡聽故事，父母應該給孩子這個機會，讓他們慢慢學，讓他們有很大的動力。 無論孩子喜歡學習什麼樣的知識，父母首先要讓孩子喜歡某些知識，讓孩子慢慢改變孩子的一些情況，這樣孩子才能學好。

家長可以讓孩子進行富有想象力的閱讀，這樣他們也可以鍛鍊孩子的想象力，培養孩子閱讀能力的關鍵是孩子的父母重視孩子的閱讀，一定要問問孩子的父母是否關注孩子的一些情況。 孩子小時候會面臨很多情況，所以家長一定不能讓自己有這種現象，一定要學會問。

如果你有良好的基礎或良好的閱讀能力，你必須學會在這個時候進行調整。 什麼能讓你讀書，首先要讓自己有一些好的情況，平時要學會保護自己。 不管你平時遇到什麼樣的問題，這個時候一定要主動告訴孩子和同齡人。

有些孩子在小時候會面臨各種各樣的情況，這個時候就要努力培養孩子的閱讀能力，應該讓孩子時不時拿出來閱讀。 如果孩子不想讀書，父母就不該去，強迫孩子給孩子乙個適應的過程，這樣孩子才能更容易接受，如果你總是強迫孩子讀書，孩子不願意接受，孩子在課堂上不專心你就要和孩子說話， 所以培養孩子的專注力是父母應該做的第一件事，要和孩子一起數數，讓孩子找到孩子的鑰匙，讓孩子不會在某種情況下出現，不僅要培養孩子的能力，還要培養孩子的動力，讓孩子自己去做。

家長要買一些孩子喜歡的書，家長要陪孩子一起讀書，也要帶孩子去圖書館，讓他們知道讀書的好處，也可以給孩子定個規矩，這樣才能培養孩子的閱讀能力。

你可以讓孩子在三歲的時候讀一些繪本，然後父母可以陪孩子一起看，然後讓孩子養成良好的閱讀習慣，這樣才能培養孩子的閱讀能力。

要養成良好的閱讀習慣，選擇一些適合孩子閱讀的書籍，和孩子一起閱讀，為孩子制定合理的閱讀計畫，睡前聽故事。

1.不要盲目地追求識字。 家長不需要太執著於對孩子識字的追求，一般孩子知道300多個單詞就可以開始嘗試閱讀乙個新故事，識字是一種手段，而不是目的。 加深與他人溝通的能力，能夠表達和使用，這才叫識字，在從小到小學過渡的這個階段，最重要的是培養孩子的閱讀興趣。

2.選擇符合兒童記憶規律的識字方法。 選擇適合孩子的方法很重要，在4-8歲的時候，孩子橙字的年齡是大腦發育的最佳時期，也是單詞識別的最佳時期，是人生中學習最快的時間，記憶力最強的時期， 對於單詞識別來說，最有效的學習方法是通過押韻識字，記住記住要快速記住，這是巧妙的破詞和圖片組合方法，是經過多年練習最符合兒童記憶規律的。

3.堅持鼓勵教育。 要堅持鼓勵孩子繼續學習，鼓勵教育會讓孩子更加自信，也會激發孩子的學習慾望。

4.將閱讀和識字結合起來，喊橡樹。 孩子在學習的時候，要有效地結合閱讀和識字，閱讀和識字不是乙個分離的關係，它是乙個學習的滾雪球，滾動發展的關係，識字促進閱讀，閱讀與識字，想要善用滾雪球式的學習方法，建議按照“學會閱讀”的方式進行練習， 這可以最大限度地提高學習效率。

古人講究“因材施教”，現在教育的便利性更多的是考慮這種因人而異的教育方式，而不是死記硬背的教育，不同年齡的孩子有不同的教育方法。

首先，要想培養孩子不同階段的閱讀能力，就要了解這個年齡段的孩子對什麼感興趣，他們可能對什麼感興趣，並指導他們怎麼去做。 對於這個年齡段的孩子，選擇他們感興趣的主題，簡單的閱讀材料，供他們訓練。

其次，我們還需要知道“不能一次吃胖子”，所以對於訓練或提公升，一定要循序漸進，不要給孩子太大的壓力，這樣容易造成計畫，達到事半功倍的效果。 但也應該有一定的挑戰性，並嘗試為這些挑戰給予一些激勵行為或鼓勵的話語，讓孩子對訓練更感興趣。 最後，孩子在訓練閱讀能力的同時，也會影響表達理解能力的輔助訓練，使其相輔相成，更好地理解和進步。

1.將有趣的故事分成與孩子一起的角色。 大多數孩子天生就喜歡聽故事，他們更喜歡把故事帶入現場，建議家長做自己喜歡的事情，比如講完故事後，再配合孩子扮演不同的角色，最好是還原故事，慢慢來能有效調動他們聽故事的熱情， 並且還可以幫助他們有效地加深對故事的感受，提高他們的理解能力。

2. 家長應鼓勵孩子重複所讀內容。 複述是測試閱讀的一種非常有效的方法，也是提高閱讀技能的最佳方法。 不要低估孩子的記憶力，注意複述，盡量以遊戲的方式引導孩子進入場景，根據他們腦海中的印象，自然而然地，當他們記不住的時候，家長可以及時提醒和啟發，但要注意不要強迫，也沒必要一字一句地去。

此外，在講座結束時也要注意適當的鼓勵，方式可以盡可能多樣化，以免讓孩子感到厭煩。

3. 家長及時與孩子溝通他們的閱讀收穫和感悟。 家長不僅要引導孩子愛上閱讀並持續投入，還要注意鼓勵孩子勤奮思考，同時多輸出，這樣才能有效地持續訓練孩子的思維和理解能力，最終提高孩子的閱讀能力。

1）培養孩子的閱讀興趣，越早開始越好。

我研究了200多個除小斯賓塞之外閱讀理解能力較強的孩子，發現他們的共同點是，從小就在父母的影響下養成了聽書看書的習慣。 一天中的什麼時間閱讀並不重要，只要每天在同一時間閱讀 15 分鐘，肯定會有所幫助。

2）使用精英快速閱讀記憶訓練軟體進行練習。

通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，去年有學者推薦將精英速讀記憶訓練作為假期學生的學習計畫，認為軟體練習30小時可以提高閱讀速度5-10倍左右，每天學習練習1-2小時，兩周就能取得良好的效果， 普通人每分鐘300字左右的閱讀速度將達到每分鐘3000字的閱讀速度，記憶力也相應提高。這個建議一直由**教育學院心理研究室前主任朱發亮，一位從事腦心理學研究多年的專家，目前正在學習多個課程，開展假期速讀速記訓練課程，利用精英專用速讀記憶訓練系統。

3）閱讀的習慣最好傳播給家庭中的每個人。

第二種方法，也是最值得倡導和運用的，就是用精英速讀記憶訓練軟體直接練習速讀，用最簡單、最直接的方法進行訓練和提高。

孩子總是喜歡模仿，看到父母津津有味地讀書，他們也會去看有什麼吸引人的，父母是孩子的第一任老師，父母的一舉一動都會影響孩子的行為，所以要讓孩子養成閱讀的習慣要從自己做起，父母有閱讀的行為，孩子也會一起做， 所以孩子會慢慢養成良好的閱讀習慣。

父母應該為孩子樹立乙個好榜樣。 以身作則。 如果父母的性格本身有問題，孩子只會學一樣，那麼怎麼能教育乙個好孩子。 因此，以身作則非常重要。

為了給孩子創造乙個良好的環境，為了激發孩子的閱讀問題，為他準備乙個書架，讓他放一些課外書籍，有漂亮的書架可以讓孩子興奮不已。

2.讓孩子仔細閱讀課文。 通過孩子自己的大腦、嘴巴和手，他們可以理解文字的內容，並可以嘗試對文字的含義進行分割和總結。

3.讓孩子認真閱讀課文。 在理解文字內容的基礎上，他們可以確定關鍵段落，重點理解，提取文字的中心思想。

第四，讓孩子把課文讀一遍，通讀兩三遍，把課文的主旨理解為乙個整體。 對於他們不知道或不理解的單詞，父母應該敦促他們的孩子通過查字典來解決它們。

1.閱讀的目的性不強。

很多小學生認為，課外閱讀就是完成家長和老師布置的任務，所謂名著，**，只選擇故事性強或插頁的章節來閱讀，超過一半的學生不考慮**中的人物或名著在當今社會的意義，做讀書筆記的學生也少。

2.缺乏閱讀時間。

從小學結束到就寢時間結束，小學生大約有四個小時的時間可供使用，但26%的家庭看電視（包括網際網絡）的時間超過兩個小時。 希望這個問題能引起家長們的注意。

3.閱讀沉重的圖片和輕的文字。

權威機構的一項調查顯示，近3%的小學生喜歡漫畫，只有20%的小學生願意閱讀“文字滿滿”的書籍。 這一結果很好地解釋了市面上“白話版”和“圖畫版”四大名作暢銷的原因。 學生應該分析他們是用理性的眼光還是用圖片閱讀。