高中必修課 2 生物 尋求幫助 2，謝謝

A-b-：a-bb：aab-：

aabb=9:3:3:

1 文中表型的比例是9：7，所以後面是3：3

1合併，即除了同時是A和B之外，都是另外乙個特徵，F1世代是aabb，測試雜交是雙密碼學雜交的，在a和b同時的情況下只有乙個aabb，佔1 4所以是1：3

第二個問題是四個配子出現的概率是10，純合子的發生只能是同一種配子的相遇，所以有1個10*1 10+4 10*4 10+4 10*4 10+1 10*1 10=34 100=34%; 精通這首曲子就好了，來吧。

那個公式，可以舉個例子，ab，只有當它與同乙個ab配子相遇時，它才能是雙純和，否則一定有雜合子，所以從乘法的數學概率來看，ab的概率是1 10，另乙個配子ab的概率也是1 10，相遇的概率是兩個1 10的乘法， 其他的都一樣，所以就有了上面的公式，簡單來說，就是乘法原理和加法原理，最後幾種情況的概率加法就是答案，明白嗎？

第乙個問題，第二個問題暫時沒有線索，我已經兩年沒有讀過生物學了。 第乙個問題是 aabb aabb 得到 1 2 aa、1 2 aa 和 1 2bb 1 2bb 配子; 然後根據基因的自由分配，1 2 * 1 2（等於 1 4）aabb：3 4（1-1 4） 因為只有一種表型（即含有ab），所以以後可以直接用減法，當然也可以一一加比，結果是一樣的。

已知的白化病在人口中的發病率為1 10 000，因此白化病患者在總人口中的比例為1 10 000。 設白化病致病基因的頻率為q，則有：

白化病患者人數 總人數 = q 2 = 1 10000 因此，q = sqrt（1 10000） =。

並且由於白化病是由隱性致病基因引起的，因此白化病基因攜帶者的頻率為2pq，其中p為正常基因頻率，等於1-q，即 因此，白化病基因攜帶者頻率=2pq=2=近似值。

根據孟德爾遺傳學，乙個正常人與乙個正常的白化病基因攜帶者結婚，可以列出以下可能的基因型和概率：

後代的基因型是正常基因和白化病基因的組合

概率為 p q = =。

後代基因型是兩個白化病基因的組合：

概率是 q 2 = =。

後代的基因型是正常基因和白化病基因的組合：

概率為 2pq = =。

因此，後代患白化病的概率是兩個白化病基因的綜合概率，即近似值。

首先，人類染色體分為常染色體（22對）和性染色體（x和y）兩種。

1.常染色體顯性遺傳是指致病基因在染色體上顯性表達，50%的兒童有致病遺傳的可能。 例如，AA是一對常染色體基因，致病基因為A，其後代有50%的幾率獲得致病基因，表現為某種疾病。

2.常染色體隱性遺傳是指致病基因在染色體上的隱性表達，50%的兒童會獲得致病基因。 例如，AA 是一對常染色體基因，其致病基因在其後代中發育的幾率為 50%，但前提是後代是 AA 基因型。

3.X染色體顯性遺傳是指致病基因在X染色體上顯性表達。 一般來說，女性的發病率高於男性，因為女性有兩條X染色體，而男性只有一條。

4.X隱性遺傳是指致病基因在X染色體上的隱性表達。 一般來說，男性的發病率高於女性，因為男性只需要乙個 x（a） 即可患病，而女性需要兩個 xx（aa） 即可發病。

5.Y遺傳病是指Y染色體上的致病基因。 這種遺傳性疾病只受男性影響，因為只有男性有Y染色體。

這些都是單基因遺傳，往往與伴隨x的區別在於這個基因的位置，因為講課大多是遺傳性疾病，所以經常討論致病基因的顯性隱性，當個體是雜合子時，致病基因有危險表現出來，隱性基因是正常表型。

常可見：多指，並指，常隱藏：白化病; X：佝僂病; X-Hidden：紅綠色盲; y：外耳道多毛症。

長賢：即這個基因位於常染色體上，只要有他，就會表現出相應的性狀，所以叫長賢，長陰：就是這個基因位於自染色體上，只有當基因是純合子時，它才能表現出性狀。 其他一切都差不多！

直接由配子發育而來的不同生物體單倍體所含的染色體數量可以不同，不能假設單倍體只包含一組染色體，或者可能存在多組染色體。

單倍體與單倍體（體細胞包含一組染色體的個體）不同。 一些單倍體生物的體細胞中有不止一組染色體。 絕大多數生物是二倍體生物，它們的單倍體體細胞含有乙個染色體組，如果原始物種本身是多倍體，那麼它的單倍體體細胞必須包含不止乙個染色體組。

例如，四倍體水稻的單倍體含有兩組染色體，六倍體小麥的單倍體含有三組染色體。 按理說，它應該被稱為倍體。

但是，對課程標準沒有要求。

單倍體是相對的。 例如，在四倍體生物中，其單倍體包含2組染色體; 單倍體包含 3 組染色體的 6 倍體生物......

如果僅包含一組染色體的生物體本身是二倍體，則稱為單倍體，如果它不是二倍體本身，則稱為單倍體。

只包含乙個染色體組的生物體一定是單倍體，但單倍體並不總是只包含乙個染色體組，單倍體是乙個相對的概念，也就是說，它取決於原始生物體有多少個倍體，例如，馬鈴薯是四倍體，那麼它的單倍體包含兩個染色體組，普通小麥是六倍體，它的單倍體包含三個染色體群， 水稻是二倍體，其單倍體僅包含乙個染色體群。

僅包含一組染色體的生物體必須是二倍體，但不一定是單倍體，單倍體是直接由生殖細胞發育而來的。

這出事了，我忘了。 無論如何，你明白了這些，問問老師。 1；生殖細胞“二倍體，三倍，六倍”，如人類。 香蕉。 小麥。 2；蜜蜂很重要，尤其是雄蜂。 它是單倍發育的。

它被稱為單倍體，沒有二倍體這樣的東西。

染色體數為偶數的生物體不一定是可育的，如果它們是具有興奮鏈的異多倍體生物，那麼它們就是不育的，例如，如果某個生物體的細胞中有三條小麥染色體和三條棉花染色體，那麼它們就是自然不育的。

擁有奇數條染色體一定是不育的。

染色體組是不一樣的，它可以在數量上不同，也可以在染色體種類上不同，如果只是數量不同，那麼它不一定是乙個物種，如果它在物種上不同，它一定是乙個不同的物種。 總的來說，這種說法是錯誤的。

乙個生物體是否具有生育能力，主要取決於它的染色體是否都是成對的同源染色體。

另外，我想建議大家在學習東西時不要太小心，有些地方也不要太小心。 你問的第三個問題是當前教學中乙個有爭議的問題，例如，四倍體和八倍體西瓜算乙個物種嗎？ 他們的後代是有生育能力的。

根據定義，它們是乙個物種。 這是乙個很大的爭議點，所以高考不會考核這種有爭議的事情。

如果你不明白，你可以問，希望能幫到你高中生物答題組。

不，不，它也被模仿為無性繁殖，例如三倍體香蕉。

是的，如果染色體的數量不同，那一定是不同的物種。 謝謝！

我想說幾句話，但我看到766453276答案太好了，我仍然是乙個閃光的人。

1：活著，沒有S病毒的DNA，R型沒有改變 2：死了，因為S細菌是後來新增的。

3：活著，只有DNA，不會死。

4：直播，同上。

綜上所述，選擇D知識點進行分析]：DNA酶分解S型細菌的DNA，使小鼠存活;S型細菌是致命的，所以老鼠會死亡; R型細菌在高溫下加熱殺死，然後加入S型細菌的DNA，但轉化不能發生，因此小鼠存活下來。 S型細菌被高溫加熱殺死，並加入R型細菌的DNA，小鼠也存活下來。 理解的關鍵是，只有R型活菌+熱殺滅的S菌的DNA才能轉化。

首先，S型細菌是有毒的，而R型細菌是無毒的。

S型細菌的DNA+DNA酶在S型細菌的DNA不存在後分解，然後加入R型細菌，小鼠不會死亡。

然後分解R細菌的DNA+DNA酶，加入S細菌，S細菌存活，使小鼠死亡。

高溫殺死了R細菌，然後新增S細菌的DNA也沒用，因為沒有蛋白質，高溫使蛋白質變性，小鼠還活著。

高溫殺死了S型細菌，S型細菌的DNA也在高溫下被殺死，含有R型細菌的DNA小鼠也是活的。

選擇 D。 這個話題的關鍵是看最後注射時是否有活的S型細菌（注意不僅是DNA，還有完整的細胞結構），因為活的S型細菌可以殺死小鼠。

1、S型菌的DNA會被DNA酶水解，新增的R型菌不能轉化為S型菌，即最後只有活躍的R型菌。

2.R型細菌的DNA會被DNA酶水解，但加入S型細菌後，有活躍的S型細菌，小鼠會死亡。

3.R型細菌的DNA會被DNA酶水解，DNA酶在高溫加熱後通過冷卻變性。

4.S型菌的DNA會被DNA酶水解，高溫加熱後通過冷卻使DNA酶變性。

你明白嗎？

邏輯推理是一種從一般到特殊的推理方法。 與“歸納”相對。 推論前提和結論之間的聯絡是不可避免的，是一種驗證性推理。

所以不能說字母的使用對邏輯推理有什麼作用，但可以說它對實驗的作用。

如果用於實驗，則可以以字母的形式直觀地區分哪個是顯性基因（大寫字母），哪個是隱性基因（小寫字母）。

在分析圖表時，很容易計算出每個配子的比例，也很容易估計顯性或隱性後代的比例。

區分顯性和隱性基因的能力。 雜合子和純合子的比例可以從公式中得出。

實驗結果可以相對清晰地顯示出來。