如果你面對乙個正在閱讀教科書的大學老師，你會怎麼做？

有很多老師，他們不擅長水平，總是愛取名字，有一點生死大權，可以保護自己的鐵飯碗，但失去的卻是學生最寶貴的東西——時間。 要妥善處理與這樣的老師的關係，逃課自學。

問乙個教得好，去上課的老師，專業知識真的不重要（自學完全沒問題），但乙個有水平的老師的每一句話都會發人深省，啟發人們的思想。

大多數人在抱怨，很少有人在反抗，大多數人都沉默不語，沒有人敢爆發。 老師講得不好，為什麼不在下面用礦泉水瓶打他？ 讓他離開這裡？ 我只能默默地玩手機。

用腳投票，果斷去圖書館自學。 如果你仍然怨恨，你會有意識地完成你的學業，當你回來時，你會和老師玩乙個遊戲。 我就是這麼做的，專業法，其實老師沒有你想象的那麼厲害，自學效率也挺高的，對他來說也沒必要。

我們基本不聽這位老師的講課，畢竟沒什麼價值，是浪費時間。

只要老師講課有循序漸進的過程，有邏輯，有開始和結束，我都能接受。 哪怕是在讀教科書。 死板總比胡說八道好，題主有沒有見過乙個說廢話卻讓課堂氣氛很活躍的老師？ 那種老師最讓我反感。

私下裡和老師關係很好，平時在路上主動見面笑嘻嘻地打招呼，一起吃幾頓飯，經常和他討論學術問題（不是真的和他討論結果是什麼，而是讓他知道你在下面辛苦了）。 要做到以上，最好不要定期去上他的課。

我不認為有人可以強迫你聽這種。 你在大學裡學到的最重要的東西從來都不是來自課堂。

我覺得學校的課程設定沒有錯，這是我們必須肯定的，因為課程的初衷是讓我們更好地接受知識，而學校的課程安排也有一定的道理。

然後關於老師，我相信那些不做本職工作的老師肯定是少數，而且大多數老師都是普通的老師，他們只會教自己的學生，宣揚正確的價值觀，即使他們不是特別有吸引力，至少不會讓學生特別無聊。

說到學生，學生就是喜歡享受，這是我們不能否認的，就像我們都喜歡幻想在宿舍裡呆上一天不用去上課，這種事情，所以肯定有很多學生逃課。

學生逃課肯定是學生自己的原因，我有很多同學，逃課的原因也很奇怪，比如校外的事情，比如朋友來了，比如無聊的課，不需要做作業，比如乾脆不想去，最奇怪的是弟弟來了， 請了乙個星期的假，陪著弟弟。

可以說，現在大學生逃課是很普遍的，為什麼學生會逃課呢？ 有的同學只是抱怨老師講得不好，老師抱怨學生學習不好，誰對誰錯？ 在我看來，雙方都有責任。

現在他大三了，可以說我們班的船長很多，我們的老師真的很無聊，他只在黑暗中講自己三尺高的講台，他不看下面的學生也不聽，可以說下面的學生有的在睡覺，有的在玩手機， 他不在乎，只說他，聽課的同學也就寥寥無幾。

而我的老師根本沒有與合同互動，他講的內容太無聊了，他只是按照書本閱讀完全沒有擴充套件的知識。

我認為雙方都有問題，我們不能說過錯歸咎於一方，正如我們通常所說的那樣，過錯不是一方可以挑起的。

首先，從老師的角度來看。 現在很多老師的課都很枯燥，課堂上也沒什麼新鮮事。 就拿我們大學的一位老師來說，他在課堂上把書的內容抄到課件上，然後看了起來，整個專業超過一半的人都看不懂。

然後我們對他做出了反應，他認為他不知道。 當你遇到這樣的老師時，不逃課是很奇怪的。 然後是學生的問題。

現在學生的生活水平提高了，他們開始享樂主義。 我周圍有很多人寧願躺在宿舍裡也不願去上課。 他們覺得上課沒什麼重要的事情，不如看電視劇集、玩遊戲，形成了一種氛圍。

這不能一概而論。

有時只是老師有更多的問題。 比如，如果老師說得很差，上課質量很差，那麼這堂課對很多學生來說就沒有意義了，久而久之，學生就會厭倦學習，想逃課。

還有乙個簡單的問題就是學生自己，就是學生太愛玩，沒有進取心，一心想玩遊戲，在宿舍裡偷懶，無所事事。

因此，要解決逃課問題，就要從根本上教育學生的思想，加強教師隊伍建設，讓課堂更有趣味性。

學生逃課不僅是學生的錯，也是老師管理的問題。 首先，學生逃課最重要的原因是自己的問題，他們不對自己負責，他們放縱自己，他們覺得上大學是一種解脫，十幾年的應試教育終於解放了，同時，高中老師現在也在教學生努力學習， 而且他們以後考上大學，想幹嘛就幹嘛，不繼續就沒人管他們，導致同學們覺得他們不在乎。也有一些老師確實誤導了別人的孩子，在課堂上講不出什麼精彩的內容，講不出一些正確的學習理念給學生講，講課枯燥乏味，導致學生選擇一次又一次的逃課，不願意去上課，這在高校裡真的很常見。

我認為學生逃學是學生的個人問題，主要是方面的問題。

今天的大學生沒有學習的積極性，學生缺乏專業興趣。 學生功課壓力小，導致不少學生逃課。

如今，學生“逃課”已經成為一種“亞文化”。 此外，一些學生的“逃學”行為受到同齡人的影響。 有學者指出，逃學已經成為大學生的“亞文化”。

大學生進入校園時，自然會與同齡人接觸，學生在與同齡人的互動中自然而然地接受同齡人的價值觀。

現在的大學生只要不掛專業就可以輕鬆畢業，這也是大學生聽不好講的原因。

我覺得雙方都有問題。 有些大學老師在課堂上沒什麼意思，他們不在乎上課是隨便的，只關心自己的課程進度，所以學生有逃課的心理！ 也有一些學生可能真的有本質問題，什麼課都逃課，就像我乙個大學學攝影的同學，大學四年來我幾乎沒在課堂上見過他！

人家可以隨便抄考，所以現在大學教育真的是個問題！

學生逃課有兩個原因，一是學生自己不喜歡學習，二是老師的講課很無聊！

其實不管是誰的原因，學生一開始就逃課，然後討論老師的講課有沒有意思，學生只要準時上下課就行了，違反了課堂紀律，不按時上課是不對的。

紀律就是紀律，原則就是原則，沒有規則不是圓圈，先做到最好。

逃課的問題不能簡單地歸咎於老師或學生，老師的課堂氛圍不活躍，學生缺乏興趣可能會導致學生逃課，但這並不是學生逃課的根本原因，根本原因是學生不想學習。

各有各的問題，老師的專業知識達不到標，講課也沒什麼意思。 他們只會照著書本讀書，學生一問就什麼都不知道。 當然，學生逃課是不對的，因為上課是學生的義務，同時，如果不去上課，平時成績不多，考試不好，所以每個人都有自己的缺點。

如果不是老師講課太枯燥，沒什麼新鮮事，怎麼可能沒有學生聽，又不是學生自己太懶，沒有追求，不想去就不去，怎麼可能逃課。

大學裡有些老師的課確實挺枯燥的，但最重要的原因是學生，因為在學生心裡，沒有學好的概念，老師上課，聽不聽，選擇權在學生自己。

各有各的問題，因為老師要有老師的道德，學生要有學生的外表。