在美國教育中，哪些能力最重要？

美國由歐洲遊俠、冒險家、窮人和下層階級的野心家組成。 當這些人來到北美大陸建立國家時，他們最想要的是什麼？ 有乙個地方可以站立！

怎麼有？ 需要錢和**！ 當美國以先進的**贏得統一戰爭時，這種扭曲的心態被釋放了

事實證明，只有採用先進的技術，您才能獲得預期的好處！ 如果你想獲得技術，乙個是抓住它，另乙個是看知識庫。

儲備。 <>

因此，美國教育方法的傾向是如何讓乙個人盡快獲得知識，同時無限放大乙個人異想天開的想法成為真正的兄弟的可能性。

說白了，美國是乙個沒有歷史過去的國家，同時又經歷了戰爭的艱辛，從戰爭中獲益，而這恰恰是美國在教育和思想上最大的優勢。 然而，這種教育模式的乙個重要缺點是，利潤至上的思維模式無法為公眾形成乙個有凝聚力的整體！

另一方面，在中國，幾千年的歷史沉澱造就了具有中國特色的做事方式和思維規律，但一方面又為中國人的思維方式和教育方法制定了規章制度，在一定程度上禁錮了創新思維的發展; 積極的一面是通過家庭和國家的思維方式。

讓公眾獨立形成以國家為思想的凝聚力。

中國之所以有永恆的傳承，就與這種思維方式有關。

有更大的相關性，但這種基於思維的教育模式，在當今強者受人尊敬的社會注定不會一帆風順！

話雖如此，中國目前的教育方式不能說沒有美式教育帶來的凝聚力喪失的恐懼。 畢竟，目前以利潤為導向、以僱傭兵為手段的快速經濟啟動方式，比腐敗造成的社會動盪更嚴重！ 最典型的就是瓷器的興起，讓尊老愛青的傳統美德正在慢慢流失！

任何乙個國家，在教育的選擇上，都會根據國情和現狀做出選擇，美國教育可以最大程度地釋放創新，但這是以自身利益為核心的！但對中國來說卻不是很合適，它本身的中國歷史文化傳承，是國家和世界的主導，雖然思想禁錮了大眾的創新，但能最大限度地凝聚人民的力量！ 只能說，如何在不破壞以儒家思想為核心的邏輯的情況下，讓春秋時期再現，是中國教育尋求突破的初衷。

採用啟發式教學模式，注重學習模式，尊重丹和審慎學生，課後閱讀。 啟發式教學模式的使用可以幫助學生拓展思維; 關注學生的課後閱讀，人文、社會科學和藝術課程可以提高學生的綜合能力。 聰明的朋友。

美國教育之所以卓越，是因為：課程規劃清晰，美國大學會為學生安排詳細的教學計畫，學生可以清楚地指導自己正在學習的科目、每門學科的內容、上課形式、作業考核的方式等; 要順利通過考核並不容易，老師非常重視學習，如果平時成績太低，會提前警告老師，很多高校的教學計畫可以根據師生的意見進行調整，有一定的靈活性，在課堂上激發討論式的教學模式， 這也值得我們參考。

因為美國的教育注重學生的發展，也提倡個性化教育，也會激發學生的積極性，帶動孩子思考，也提倡日子的解放，所以這些學生可以很自由、很優秀。

這是因為這個地方的經濟發展比較快，然後教育觀念也比較先進，同時這個地方的優秀院校比較多，孩子們的天性和性格發展也不容忽視，他們也提公升了自己的創造能力，扛起了老的領導， 同時，教育與現實緊密結合。

美國之所以能有優秀的教育，是因為美國是發達國家，在教育上投入了大量資金，美國非常重視孩子的創造能力和思維方式。

大多數中國人只認為中國5000多年的歷史是一件好事，但他們並不認為這實際上是一件壞事——這會讓中國人變得非常保守。

中國教育是一種老式的革命教育，它只知道學習，學習，學習，彷彿學習就是一切！ 就好像分數可以決定學生的命運一樣。 與其說是很多家長愛孩子，不如說是愛分數，一旦孩子成績不好，又有多少人愛他們呢？

分數已經比孩子自己的分數大了！ 分數和孩子的關係是：分數孩子！

另一方面，美國教育側重於培養學生的動手能力。 在美國的課堂上，很多時候學生都是動手實踐的。 美術課是刻字，所有作品在下課前都掛出來，讓成就感永遠陪伴著你; 這樣，學生的能力在不知不覺中得到了提高，學習的興趣也越來越濃厚。

學校的文體活動豐富多彩。

位於紐約州奧爾巴尼松樹場的斯蒂辛高中，曾經接待過幾位南京師生，在校期間，他們參加了學校舉辦的一場校級籃球賽。 用她們的話說：“激烈的競爭，高科技的女子啦啦隊，精湛的球技和熱情的觀眾，是五台山體育館的省級比賽無法比擬的！

我簡直不敢相信這只是一場學校的籃球比賽。

經過驗證，我們才相信這是真的。 學生們告訴我們，這樣的比賽每週都會舉行！ “我的天啊！

相比之下，我們的中國學生要瘦得多。 但這不能怪我們這些學生，想想看，中國學生大部分時間都被繁重的功課佔據了**他們有時間鍛鍊嗎？

我認為這是中國教育的一大失敗，而在美國，乙個普通家庭只有一張撞球桌、一張遊戲桌和乙個簡單的高爾夫球場。 其他學生家裡也有各種活動裝置。 “我的天啊！

我長了這麼大，我從來沒碰過高爾夫球，我沒碰過網脊球，我沒真正打過桌球，也沒拉過二胡（作為燕黃的後代，我真的很慚愧）！我從來沒有碰過結他、鋼琴、小提琴、揚琴、大提琴、雙簧管、葫蘆絲、古琴！ 我什至沒有碰過最多的電子鍵盤！

我認為最好的教育應該是美國學生的素質和能力，以及中國學生的優異成績。 但我覺得大概很難，一旦有了專心修煉品質的能力，成績恐怕就不優秀了！

歐美教育，學前階段——讓孩子在起跑線上輸了”。

小學和中學 - 歐洲“紳士”和“女士”的教育。

英國寄宿學校的軍事化管理，從生活的點點滴滴中培養出孩子良好的生活習慣和禮儀。

大學階段——寬進關關，才能踏入社會或打下堅實的基礎。

歐洲精英教育不僅滿足了家長對孩子成功的希望，還讓孩子以潛移默化的方式發展自己的個性、專業知識和素養，可以說滿足了家長和孩子對國際教育的所有期待，這也是更多家長選擇歐洲教育的原因。

越來越多的學生選擇留學美國在美國接受高等教育固然重要，但了解美國的教育理念，選擇正確的教育方式，讓孩子的潛能得到充分發揮，也很重要。

注重文科教育。

美國是乙個以文科教育為主的國家。 美國大學選擇留學生的標準主要是學生的閱讀和寫作能力，他們認為，無論學生將來從事什麼樣的工作，良好的閱讀和寫作能力都至關重要，這些能力將有助於學生在未來更好地工作。 因此，中英文讀寫能力優秀的學生可以申請美國大學，很容易拿到簽證; 另一方面，最好不要申請美國大學，即使拿到簽證，以後也很難學習。

教學形式靈活。

美國大學沒有統一。

1.固定教材。 美國一些知名大學的教材是教師的研究成果，隨時印給學生，內容新鮮，形式靈活。 據介紹，芝加哥大學新生入學之初，老師會給學生發一摞厚厚的材料，要求學生在一周內完成一篇1萬字的**。

這些知名大學要求學生具有較強的綜合學習能力**。 因此，在選擇學校時，不要盲目看學校排名，而是根據孩子的實際學習能力來選擇學校。

注重綜合素質的培養。

美國教育注重培養學生的綜合素質。 美國的教育理念與中國截然不同，非常重視學生在藝術和體育方面的培養。 美國校園裡有各種各樣的運動，如游泳池、賽馬場等。

例如，美國NBA新秀林書豪就是乙個典型的例子。 因此，有藝術、體育等才能的學生可以申請美國大學，這樣會給自己更多的權重來獲得簽證。

注重社會實踐能力的培養。

美國教育注重培養學生的社會實踐技能。 美國的教育理念是培養孩子從小就參與社會實踐活動的習慣，靠自己的能力賺錢，創造不同程度的社會價值。 學生經常在學校組織劇團、舞會等活動，資金通常由學生自己組織策劃，並抽取一些企業贊助。

美國的孩子在社會實踐活動中不斷鍛鍊和提高自己的實踐能力，因此比同齡孩子成熟得多。

美國教育的歷史經驗主要包括以下幾點。

1.在教育建設過程中，勇於從現實中創新 美國的早期教育基本上是對英國教育模式的移植，但當傳統教育模式無法適應其政治和經濟發展時，就進行大刀闊斧的改革，掀起一場公立學校運動，取代教區學校， 慈善學校和設有公立小學的貧困學校。

文石中學取代拉丁文法中學，文石中學被公立中學取代; 自力更生發展州立大學。 這在世界教育史上尚屬首次。 公立學校的廣泛建立，打破了教會和宗派教育的壟斷，擺脫了歐洲雙軌制的束縛，從而建立了具有民族特色的教育體系。

2 在自力更生的基礎上，善於借鑑其他國家的教育經驗 在發展教育的過程中，美國從不封閉自己，而是放眼世界。

考察、研究和吸收了普魯士普及初等教育的經驗和重視學術研究的高等教育精神，以及瑞士裴斯泰洛齊的理論和實踐。 美國是各國教育思想的試驗場和大熔爐。 這是美國教育能夠迅速趕上並超越世界先進水平的重要原因。

3 地方自治，聯邦協調發展 美國長期以來一直有移民建立和管理學校的傳統。 中華人民共和國成立後，逐步建立了地方稅辦學制度，公立學校成為主體，但私立學校的發展仍受到鼓勵。 各種教育協會、教育認證組織和非政府教育組織的數量和實力是其他國家無法比擬的。

然而，這種分散也導致了各州和學區之間教育規模和水平的巨大差異。 美國在這方面有經驗和教訓，如何協調三者關係還有待商榷，但調動各領域辦學的積極因素，是美國教書育人的成功經驗，是舉世公認的。