“敦促我改進的批評”文章緊急使用!!!!!

從小學開始，我就很少在課堂上發言，因為我覺得我乙個人在這裡，只是坐在角落裡。 但是一旦老師表揚了我，我就完全改變了。

那是二年級一年級乙個炎熱的下午，我無助地坐在座位上。 老師正在報告“五個好學生”和“五個好學生”。 我低下頭，突然，老師喊道：“鄒熙月，因為她在一年級第二卷成績突出，被評定了。'五個好學生的...

我聽到很震驚，“什麼？ 我被評為“前 5 名學生”嗎？ 不可能的。

就在我思考的時候，老師說：“鄒熙月上課很認真，但說話不會太主動，但字型工整，作業完成認真，所以考試成績很高。 ”

我興致勃勃地走上講台，臉紅得像個大蘋果，同學們都驚奇地看著我，我光榮地接過獲獎證書，向老師深深地鞠了一躬，也向同學們鞠了一躬。

從那時起，我就一直積極演說，成為老師的“小助手”！

老師的表揚讓我化壓力為動力，積極主動！ 繼續！

這種讚美促使我不斷進步。

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這種鞭策我成為動力的批評，我會永遠記住它，它教會了我每天努力學習和進步！

這件事已經過去了兩三年，但我仍然記得這個促使我改進的批評，每當我想起來，我總是感到微微的興奮

三年級的時候，我學習不是很認真，每天上課心不在焉，考試成績一般。 數學老師常說：“你很聰明，一定要好好學習！

我不這麼認為。 那天是考試的第二天，我正在和同桌們津津有味地聊天，這時數學老師氣憤地大步走進教室，徑直走到我的座位上，老師砰的一聲把試卷壓在了我的桌子上。 你怎麼了？

你是怎麼得到這一點的！ 去辦公室！ 老師轉身就走了。

我忐忑不安地想：老師會打我嗎？ 我的腳慢慢地向辦公室移動，彷彿它們被灌滿了鉛，遺憾的淚水浸濕了我的臉。

我告訴過你，你很聰明，如果你學習，你可以學到任何東西，所以你為什麼不聽我的建議呢？ 我的臉燒得通紅，結結巴巴地說：“那是因為我每天不專心聽課。

如果你再這樣做，打電話給你的父母！ 之後，老師跟我說了很多關於學習的重要性，還聊了很多愛學習的名人。

乙個激勵人的批評。

上課鈴響了，教室裡一片寂靜，甚至能聽到一根針落在地上的聲音。 學生們低著頭，不敢看老師。 為什麼？

因為老師生氣了！ 誰叫我們這麼不聽話，成績不好，讓老師在年級裡抬不起頭來。 “你們沒做完作業，站起來！

老師瞪大了眼睛，他怒氣沖沖地說，大家自覺地站了起來，就連往日特別調皮的同學也被嚇得異常乖巧。 老師嘆了口氣，無奈地搖了搖頭。 “我把試卷發下來，你自己看看你得了多少分，每次考試都那麼差，怎麼教育你，基礎差，作文差，讀書差，你太好了！

首先，我被“尊貴”邀請上了領獎台，我擔心我的兒子最終會像他們一樣。 80分好多了，老師看著試卷上鮮紅的分數，不停地批評我們，心都在流血！ “我真的不該在二年級就來接你！

她焦急地說。 但是匆忙有什麼用呢？ “陳凡，！

當我聽到這個可怕的結果時，我傻眼了，目瞪口呆。 我緊張又緊張，我該怎麼辦，這樣的結果不僅會讓老師失望，還會讓我的父母難過。 我在老師的心裡很沮喪。

老師沒有批評我，也沒有說我什麼，只是默默地蜷縮著。 我知道她很失望，她的心很痛，她很焦慮，她很無助。··我錯了，我一直在心裡灌輸這句話。老師熱切的眼神，我不敢再看她了。

她會說什麼......這是你給我的結果嗎......你不覺得我負擔不夠嗎？ 你要給我增加負擔嗎......想到這裡，我的心就燃燒起來。 我為我的老師感到慚愧，雖然我認識他快兩年了，但這兩年來，老師一直用溫柔平靜的話語鼓勵我，我很有動力。

我看不出老師在想什麼，我只知道她是個好老師，她一直包容我們，包容我們，鼓勵我們。

這一次，是老師最難過、最迫切的批評，雖然她對我說一句話，但我知道她的意思。 我相信這種批評將是一種使我有動力的批評，一種永遠不會被遺忘的批評。