如何計算產品相似度指數和貿易互補性指數

互補性是衡量乙個國家產品出口與另乙個國家進口的匹配程度的指標。 **貿易互補指數由以下公式表示：

cij=rcaxik×rcamjk

在公式中：CIJ代表I國出口與J國進口的**互補指數; RCAXIK代表I國在K類商品（如上所述）中的顯性比較優勢指數; RCAMJK代表J國在K類商品中的顯性比較劣勢指數。 其中 rcamjk=（mjk mj） （wk w），其中 mjk 是 j 國 K 類貨物的進口價值，mj 是 j 國所有貨物的總進口價值。

rcamjk越大，該國在生產此類商品方面就越處於不利地位。 根據定義，當一國出口的主要商品類別與從另一國進口的主要商品類別一致時，兩國之間的互補指數（CIJ）越大; 反之則較小。 一般來說，當CIJ的值大於1時，表明兩國在商品k上存在互補性; 當 cij 的值小於 1 時，結論被顛倒。

出口競爭的規模。 通過測定雙方具有比較優勢的農產品出口市場相似度指數，可以確定兩國最具競爭力的產品品種。 結果表明：中印農產品出口市場相似度指數較高，但由於出口產品相似度指數較低，兩國農產品整體出口競爭力較高。

物種多樣性相似度指數Jaccard指數：cj=c（a+b-c）a、b為兩個群落的物種數，c為兩個群落的物種數

i國出口和j國進口之間的互補性指數以cij表示如下：

cij=σ[(rcaxik×rcamjk)]×wk/w] 。

其中，RCAXIK表示I國在產品K方面的比較優勢，以出口量衡量; RCAMJK表示J國在產品K方面的比較優勢，以進口量衡量; WK代表K產品的國際**總量; w 代表世界上所有產品的 ** 數量。

畢業是學術的一種形式，為了進一步掌握畢業的寫作規則和特點，需要對畢業進行分類。 由於畢業本身的內容和性質不同，研究領域、物件、方法、表達方式也不同，因此，對畢業有不同的分類方法。

根據內容的性質和研究方法的不同，畢業可分為理論型、實驗型、描述型和設計型。 後三種主要是理工科學生可以選擇的形式，這裡就不一一介紹。 文理院校生一般寫理論**。

理論具體可分為兩種：一種是以純抽象理論為研究物件，研究方法是嚴謹的理論推導和數學運算，有的還涉及實驗和觀察來驗證論證的正確性。 另一種是以對客觀事物和現象的調查，從調查調查中獲得的觀察資料以及相關文獻和資料為研究物件，研究方法是對相關資料進行分析、綜合、概括、抽象，通過歸納提出一些新的理論和新的見解， 演繹和類比。

根據討論的性質，畢業可分為成立和反駁。 論證性畢業**是指對自己的觀點和主張進行積極的陳述和論證。 一篇專注於論點的文章是爭論性的。

要求論據清楚，論據充分，論證嚴謹，理由和事實令人信服。 論證畢業**是指通過反駁他人的論點來建立自己的論點和命題。 如果畢業的重點是反駁，反駁一些錯誤的觀點、觀點和理論，那就是反駁畢業。

反駁除了論證、論證、論證的要求外，還需要針鋒相對的對抗和論證。

世界上每個國家都有擅長的和不擅長的，通過交流充分利用各自的優勢，讓自己的生活更美好，這就是世界的互補性。

中美互補性強，有進一步加強的趨勢。 目前，中美之間的鉅額資金是互補性的一種表現，只要兩國之間正常的經貿往來，在自由的框架下，這種互補性還有很大的發展空間。

為了更深入地揭示中美兩國**的互補性，可以使用出口產品相似性指數（Finger and Kreininin， 1979）來衡量中美兩國出口產品在世界市場上的相似性。 相反，如果指數隨時間推移而下降，則意味著兩國在第三產業市場的專業分工程度在上公升，兩國關係互補。

首先，中國是世界上最大的發展中國家，人口眾多，即廉價而豐富的勞動力和廣闊的消費市場。 美國是世界上最大的發展中國家，擁有發達的科技資金和技術人才。 兩國經濟都非常發達，隨著兩國經濟全球化，兩國經濟聯絡越來越緊密，中國需要美國，美國更需要中國。

就像中國製造和美國蘋果一樣，中美需要彼此消費對方的產品，獲得經濟利益，滿足國家利益，實現兩國的共同發展。 因此，只有互補性才能完成。

我國產品以勞動密集型、低成本為主，長期處於過剩狀態，而歐美產品以技術密集型為主，應加強合作。

參考資料 - Han Han on Haidian District， Beijing.