金魚鉤課件，金魚鉤主要內容 金魚鉤的主要內容是什麼

1.教學口譯。

1 簡要說明。

這是一篇略讀文字，作者深情地講述了一位炊事班長的感人事蹟，他牢記部隊教官的指示，不惜犧牲自己，在草地上照顧三個生病的小士兵，展現了紅軍戰士忠於革命、為他人犧牲自己的高尚品質。 文中以“金魚鉤”為題材，意義深遠。 《魚鉤》記錄了老班長的英勇歷程，閃耀著老班長金色的思想光輝，象徵著老班長崇高的革命精神的不朽。

這段文字生動動人，作者把握人物的語言、動作、舉止，細緻入微地描寫，揭示了人物崇高的內心世界。 作者語言樸實，像故事一樣按照發展順序敘述，表達了對老班長的深深懷念。

編纂本書的目的是使學生接受忠於革命和自我犧牲的高質量教育，其次是進一步培養學生快速閱讀，提高閱讀能力。

本課的重點是領略課文中所蘊含的思想和感受，教學的難點在於理解“這布滿紅鏽的魚鉤上，閃耀著燦爛的金光”這句話的含義。

《金魚鉤》是人民教育版小學教材中的一段課文。 文章主要描寫了這樣乙個事實：長征期間，一位炊事班長接受並完成了組織交給他的任務，在草地上照顧三個生病的小兵，犧牲了自己的事業。

正文按發展順序可分為四段：第一段是第一段，講述了“我”和兩個年輕同志因為生病而無法隨大軍穿越草地，教官派了炊事班長來照顧我們。 第3段至第22段是第二段，講述了老班長吃完大麥面後，拼盡全力撈出鮮魚和野菜湯給三個病人吃，自己卻一點也沒吃的故事。

第23段至第33段是第三段，講述了老班長在即將走出草地時死去的故事。 第34段自然是第四段，講述了“我”小心翼翼地儲存著老班長留下的魚鉤。 它顯示了紅軍戰士忠於革命、為他人犧牲自己的高尚品質。

金魚鉤。

最後一句話。

在這布滿紅鏽的魚鉤上，有燦爛的金光！ ”

意思是：在布滿紅鏽的魚鉤上，老紅軍心中只有戰友，但不用再猜測它有其自身的高貴品質; 鐵漆魚鉤，沾滿紅鏽，體現了紅軍戰士為他人犧牲的偉大精神。

沾滿紅鏽的魚鉤，見證了紅軍戰士們互相傾心、相互扶持、全心全意北上的艱辛歷程，展現了戰友們之間的偉大愛與譽。 ......

為什麼是金色的）

救了三名戰士生命的鉤子是金色的; 這個鉤子體現了老班長的優秀品質，所以是金子。

教科書解讀：

金魚鉤是按照事情展開的順序寫的。 正文從故事的背景和故事的主要人物開始。 核心是炊事班長，也就是老班長，他接受在草地上照顧三個生病的小士兵。

然後文章寫道，他們一行人受到飢餓的威脅，身體越來越虛弱，老班長非常著急。 後來，老班長開始撈病人增加營養，而他則繼續忍受著飢餓的折磨，甚至餵飽了我們剩下的草根和魚骨頭。 就這樣，他們堅持到了草地的邊緣。

最後，老班長倒下了，直到生命的最後一刻。

欣賞“金魚鉤”。

本文第二段是全文的要點，可分為三層。 我們先說釣魚。 因為帶來的大麥麵吃完了，只好用野菜和草根來充飢，但吃野菜和草根是不夠的，老班長腦子裡時常想著給病人補充營養，看到魚兒跳出水面， 他立刻想到，他可以抓一些魚來補充傷病員的營養。

再說了，老班長自己也從來不吃魚。 “我”問他為什麼不吃魚，他說“我吃過”，好像他嘗過一樣。 “回味”是指回憶曾經經歷過的美好事物。

老班長這樣說，是為了打消“我”的疑慮，讓病人安心喝魚湯。 從“皺眉吞嚥”中，可以看出吃這些是多麼的困難和痛苦。

感覺彷彿有一萬根鋼針刺穿喉嚨“，既表現了老班長用力吞嚥魚骨的痛苦，也表現了看到這一幕時心中的不適程度。 從老班長簡單的一句話中，我們可以理解老班長對黨事業的忠誠和自我犧牲的內心世界。

然後寫信鼓勵患者喝魚湯。 “我感覺碗有一千斤重”和“我的心好像被鉛塞了”，準確地描述了“我”心情的沉重。 “蕭亮，你別太脆弱了！

是老班長對“我”的批評，也是對“我”的提醒，不要影響兩個小同志的情緒。