中小學教學人員（小學）教育技術能力培訓大綱模組指南

受過初等教育技術能力培訓的中小學教學人員，在知識和技能、過程和方法、情緒和態度方面應符合以下具體要求：

1）知識和能力。

1、掌握教育技術的基本概念、含義和功能。

2、了解資訊科技與學科教學融合的基本概念。

3、掌握教學設計過程及其關鍵環節。

4、掌握一流課的特點，了解各類教與學的配套作用。

5. 學會使用技術對教學進行形成性和總結性評估。

2）過程和方法。

1.完成一課或一課主題的教學設計、實施、呈現和討論。

2、掌握示範教學特點分析方法，提高在實際教學中的應用能力。

3、學會使用文字軟體編制常用教學文件，使用網路工具收集教學資源，使用多種工具對文字、聲音、動畫等資源進行簡單處理，使用簡單的課件製作工具或網頁製作工具整合教學資源。

4. 能夠使用常用的量規和形成性和總結性評估方法設計課堂教學評估活動。

3）情緒和態度。

1.消除對在教學中使用資訊科技的恐懼，形成對教育技術促進教學的認識。

2、形成將教學技術與教學實踐緊密聯絡起來的積極性和主動性。

3、形成對資源資訊的正確認識和初期選擇、加工和加工能力，樹立智財權保護意識。

4. 了解科技對社會和學生發展的重要影響，樹立在教學中使用科技的使命感。

1、每個學生完成的一節課或乙個單元的教學設計（包括稿件、資源、評價、過程記錄等）;

2、每個學生在學習過程中形成的作業資料夾（包括教學設計、資源收集與處理、反思日誌等）;

3、各小組在集體研究過程中形成的記錄和檔案（包括討論記錄、小組工作和交流論文等）;

以上結果作為評估教師學習過程形成性測試分數的基礎。

本教學大綱是按照《中小學教師教育技術能力標準（試行）》中對教師教育技術能力的要求編制的。 本教學大綱是教育技術領域的研究成果，重點繼承我國優良的傳統教學思想，借鑑國外先進的教學理念，參考國外制定的教育技術標準和我國教育技術組織制定《中國教育技術標準》的有益經驗。