關於寫作真實性的論文 30 分

你想要什麼？ 你沒有告訴我你的真實故事，所以我想不出、、、

請舉例說明、、、

你可以寫乙個具體的事情，然後新增你自己的真實感受。

在小紅的文具盒裡，住著三個朋友——鉛筆、橡皮擦和卷筆刀。 他們一起努力為小主人服務，生活很舒服。

有一天，小師傅參加了書畫比賽，鉛筆當然是大秀。 它在紙上刷了幾下，畫出了一幅美麗的圖畫。 小少爺也拿了第一名！

比賽結束後，他們回到了自己的文具盒，鉛筆還在回憶著剛剛緊張的比賽。 橡皮擦在一旁看著它得意的樣子，一團無名的火焰公升起。 它輕蔑地說

哼，有什麼大不了的，你有什麼本事？ 鉛筆一聽，氣得厲害，叫道：“誰？

誰說我無能？ “我，橡皮擦。 沒有我，你寫錯畫錯，誰會抹掉你？

但是，每次比賽時總是讓你成為代表是不公平的。 “什麼？ 這不公平？

沒有我，店主能中獎嗎？ 或者我的功勞！ ”…就在他們爭吵的時候，一旁的卷筆刀冷笑著說道

別爭辯了，最大的還是我的功勞！ 沒有我，鉛筆如果閉合或折斷就無法削尖，你不能寫字，你的橡皮擦也沒有什麼可擦除的。 “當然，鉛筆和橡皮擦不服氣，你越說越爭辯，我就越生氣。

最後，鉛筆說：“以後，沒有你，我還能為師傅做事！ 橡皮擦也不甘示弱，說：“沒有你的僕人，我可以更好地服侍我的主人。

卷筆刀還說：“等著瞧，總有一天我會說服你的！ 就這樣，他們都沒有注意到對方。

第二天，小師傅在做作業的時候，鉛筆不小心弄錯了，橡皮擦不肯幫忙，師傅只好把錯別字放在一邊。 沒過多久，鉛筆就鈍了，卷筆刀還在懶洋洋地睡著，不想出來，小師傅只好用鈍鉛筆寫作業。

第三天，小師傅因為作業錯別字太多被老師批評，傷心地流下了眼淚，於是把這一切都發洩在了鉛筆上，鉛筆很委屈。

文具盒看到這一切，和藹地說：“孩子們，你們以前相處的時候，總是被誇獎小師傅; 現在你大驚小怪，小少爺會被批評的。 你們都是不可或缺的！

看在小少爺的份上，你應該和好了！ 當他們聽到這話時，他們感到非常羞愧，以至於他們不再生氣。 從此，文具盒又恢復了往日的寧靜，小師傅又開始受到老師的誇獎。

寫一篇文章最重要的是安排文章的結構，你不能只寫一篇三段式的文章。 學習寫關於虎頭、五花肉和蛇尾的文章。 在文章的開頭，使用更多的修辭手法，如類比、類比和引用。

最重要的是閱讀美麗的文字。 如果你想寫一篇好的作文，你應該積累更多的答案。

一艘由洗衣粉驅動的船。

在一本科普書中，據說洗衣粉可以打破水面的張力。 我將根據這個原理製作一艘由洗衣粉製成的動力船。

我找到了我需要的工具：乙個超大的盤子、一包洗衣粉、一把剪刀、一塊硬板板、乙個重磅炸彈、一支鉛筆和一杯水。

一旦準備好了，我就開始做。 我先用板紙做了一艘小船，然後把它放在水面上，船就漂浮起來了！ 我再高興不過了。

下一步是利用學到的原理讓船自己游泳。 我把少量的洗衣粉放在船尾的小三角形容器裡。 船真的要游泳嗎？

我興奮地等待著船“出海”。 一秒，兩秒......已經過了一分鐘了，船上沒有動靜。 我焦急地等待著，等待著，等待著。

過了很久，船還是不見了蹤影。 就在我思路快要用完的時候，老師平時的教誨在我耳邊響起：遇到事情多動腦筋，不要驚慌！

右！ 不能著急。 我對自己說。

於是，我冷靜下來，仔細看了看躺在“軍港”上的小船。 向左看，向右看。 突然，我注意到船舷在水面上的部分是溼的。

哦！ 我看，船下水的時候，不小心讓船舷的外緣弄濕了，增加了船的重量，船自然不會游泳。

當我弄清楚這一點時，我的信心更大了。 他做了一艘小船，把它放回水裡。 這一次，船動了。 看到船在水中緩慢移動，我欣喜若狂。

就這麼簡單3個字，自己寫吧！