孔子生活在哪個時代？ 他的思想核心是什麼？ 他在教育方面做出了哪些貢獻？

在古代，孔子被尊為“天聖”、“天木”，是當時社會上最博學的學者之一。 他的儒家思想對中國乃至世界產生了深遠的影響，孔子被列為“世界十大文化名人”的第一名。

孔子被尊為儒家之祖（非儒家），隨著孔子影響力的擴大，孔子的祭祀一度成為與神、國祖同等層次的“大祭”。

孔子的教育思想：

孔子的道德教育的主要內容是“禮”和“仁”，其中“禮”是道德規範，“仁”是最高的道德準則。 “禮”是“仁”的形式，“仁”是“禮”的內容，有了“仁”的精神，“禮”才真正充實。 在道德修養方面，他提出了立志、捨己、行行、反省、勇於改正等方法。

“學知”是孔子教學思想的主導思想。 在提倡無恥質疑、豁達好學的同時，強調學與思的結合，同時要“學以致用”，將學識用到社會實踐中。

孔子對教育史的偉大貢獻是多方面的：（1）他首先提出了教育在社會發展和人類發展中的重要作用，強調了教育的重要性; 他創辦了一所大型私立學校，開辦了私立講座式，改變了“在政府學習”的局面，成為百家思想的先驅; 落實“無階級教育”政策，擴大教育範圍，將文化教育傳遞給老百姓; 培養政治君子和倡導者"在該領域學習和出類拔萃“，為封建官僚機構的政治改革準備條件。 （二）重視古代文化的傳承和整理，編纂《詩》《書》《禮》《樂》《義》《春秋》作為教材，儲存中國古代文化。

3）總結教與學的實踐經驗，創造新的教學方法，強調學、思、行相結合的教學理論;他開創了啟發式教學，以培養學生的思維能力。 （四）因材施教，發揮個人特長，培養各類人才; 重視道德教育，把“仁”作為最重要的道德準則，鼓勵人們提高道德標準。 （5）提出道德修養核車應遵循的重要原則。

注重志向，明確人生方向; 努力中庸之道，自覺進行思想檢查，向好而去。 （6）要求教師具有良好的職業道德，學習不厭，教學不厭，以身作則。 他認真總結自己的教育經歷，提出了許多創新思想，成為中華民族寶貴的教育遺產，具有重大的歷史影響。

7）孔子的思想學說深刻地影響了中國封建時代的政治、經濟和文化，這種影響既有積極因素，也有消極因素，在不同的歷史階段發揮著不同的作用。在封建社會興起的時期，它被用來服務於封建制度的鞏固，在社會發展中發揮積極作用。 當封建社會達到衰落時期時，它被用來維持封建制度，對社會發展起到了消極的作用。

它推動了教育事業的發展，進而能夠使這種儒家的監督思想和審慎思維不斷融合在一起，給教育界的人們帶來了很多啟發，成為很多人的榜樣，進而也能讓人們在教育的過程中享受到樂趣， 並提出了以學生為主體的重要性。

還有個性化教育、勵志教育和有針對性的教育。 而且這些教育方法非常有效，也可以讓孩子變得更好。

互相啟發，因材施教，學與實踐相結合，都是非常有用的，孔子對他的學生很好。

孔子在教育學生的時候，除了歷史貢獻外，還根據學生的天賦、啟發式的教育和娛樂的方法進行教育。

孔子對後世的影響是巨大的，他的教育思想如下：

1.無階級教育原則：在孔子之前，只有貴族才有機會接受教育; 在孔子之後，平民有機會接受教育。 因此，孔子被稱為“第一老師”（文化史上的第一位老師）。

2.根據學生的天賦進行教學的教育策略：優秀的教師必須針對不同的教育物件給予具有最大教育效果的個性化指導。 例如，當不同的學生問相同的問題時，孔子會給出完全不同的答案，因為他們有不同的性格傾向。

3.相互推論：孔子非常重視隨機引導的啟發式教學，而不是灌輸式教學。 所謂“不義憤不怒，不怒”，“不走一角，不用三角，就回不了”。

現代漢語“啟蒙”和“相互推論”的典故來自《論語》。

因材施教，不上課教人，孜孜不倦地教人。