讀還是不讀？ 讀什麼書？ 如何閱讀

讀書足以讓人愉快，足以讓傅才長大。 它的愉快也最常出現在孤獨中; 其傅彩也是高談闊論中見識最多的; 他的長天賦也是世人審判中看得最多的。 雖然乙個練習過的人可以單獨努力，也可以一一判斷細節，但縱觀統籌，統籌謀劃，卻是唯一願意深入學習和思考的人。

讀書太費時，容易偷懶，文風太濃郁，霸道，按規定判斷事物是迂腐的。 讀書要彌補自然的不足，經驗要彌補讀書的不足，覆蓋天賦就像天生的花朵，讀書後才懂得修剪和轉移; 而書籍型別，如果沒有經驗的例證，那就太大了，不合適。

讀書是有本事的，無知者欣賞讀書，只有聰明人用讀書，但讀書並不能告訴人有用，用書的智慧不在書的型別上，而是在書外，全靠觀察。 看書的時候，不要刻意批評作者，不要相信書上說的話，不要只找章章句，而要仔細思考。

有的書可以品嚐，有的書可以吞下，有的書必須咀嚼消化。 換句話說，有些人只需要閱讀其中的一部分，有些人只需要一般地涉足，還有一些人需要全神貫注地閱讀它，孜孜不倦地關注它。 書也可以被別人看，可以拿書的概要，但只有題材低劣或者價值不高，否則書會像水一樣蒸餾，清淡有味。

閱讀豐富，討論使詼諧，筆記使準確。 所以，不常寫的人一定有很強的記憶力，不常討論的人一定天生聰明，不常讀書的人一定能欺騙世人，能無知，知識淵博。

讀歷史使人有智慧，讀詩使人美，數學使人透徹，科學使人深刻，理論使人有尊嚴，邏輯學和修辭學使人有辨別力：所學的一切都成為品格。 乙個人的智力受到阻礙，沒有一本合適的書不能讀來使它順利，就像身體的所有疾病都可以通過適當的運動來消除一樣。

滾球對睪丸和腎臟有好處，射箭對胸部和肺部有好處，慢走對胃有好處，騎馬對頭腦有好處，等等。 如果智力不集中，可以用來閱讀數學，微積分必須全神貫注，稍有分心就得重複; 如果你分不清區別，你可以讓經院哲學成為乙個吹毛求疵的人; 如果你不善於尋求共同點，不善於說明一件事來證明另一件事，你可以閱讀律師的案卷。 這樣，心靈中的所有缺陷都可以被治癒。

你必須讀一本書，或者你現在會做些什麼來養活自己。

房子的地基不結實，再高也會倒塌。

謊言，用無數的編織編織而成，遲早會弄巧成拙。

我腦海中最早的關於讀書和不讀書的笑話，出自《人**》。

當你看到夕陽的餘暉時，你腦海中浮現的是“夕陽和寂寞的鳥兒一起飛翔，秋水一起在天空中生長”，而不是“哇，這麼多鳥兒，太美了，太美了”。

這就是不同之處，同樣的風景在不同的人心中，不同的感受，自然而然地以不同的表達方式。

最近的一張是網上的一張圖片：

大三暑假的時候，我把室友送上了高鐵，上車前我說：“我去買幾個橘子，你就站在這裡不動。 ”

不了解內幕的人會一臉懵逼，也不知道有什麼好笑的，怎麼會是笑話呢？

出自朱子清的名文《背》。

原文是這樣的：

在去買橘子之前，他的父親對他說：“我去買幾個橘子。 站在這裡，不要動。 ”

所以！ 如果你不多讀一點，你甚至可能無法理解這些段落。

當然，你必須努力學習才能看到真正的章節。

在我們國家，有許多成語讚美人們的辛勤工作。

映雪讀書，從廖永賢的《明代上游錄》中，講到晉朝的孫康，乙個敏感好學的京昭人。 家裡窮，燈沒油，冬月雪讀書，就是用雪的倒影來讀書，形容刻苦讀書。

由於家境貧寒，又沒錢買燈油，孫康晚上看不懂書，只能早點睡覺。 他覺得讓時間白白流逝是可惜的。

一天晚上，當他從睡夢中醒來，把頭轉向窗戶時，他注意到窗外有一絲光亮。

原來是被大雪反射出來的，可以用它來看書。

於是他累了，立即穿好衣服，拿出書，走到外面。

雪的光反射在寬闊的大地上，比房子裡要亮得多，而且非常非常清晰。

於是，不顧寒風，孫康立刻看書，手腳都凍僵了，於是起身跑了起來，同時搓了搓手指。

從那以後，每個下雪的夜晚，他都沒有錯過這個孜孜不倦學習的好機會。

正是他勤奮進取的精神促使他突飛猛進地提高自己的知識，成為乙個受過良好教育的人。

讀書只能基於愛好來閱讀，得到自己想讀和喜歡的東西，變得快樂。 閱讀是一件艱苦的事情，畢竟，有時愛好並不能謀生。

讀書與不讀書的區別：關鍵是要關心自己的氣質和修養。 它不是故意暴露的面板。

書籍是知識的源泉，是智慧的啟蒙，是人類從事各種社會活動和勞動所需要的知識寶庫。 因此，讀書的人和不讀書的人之間有很大的區別。

喜歡讀書的人，思維方式，做事方式和處理問題的方式，與不讀書的人明顯不同。

讀書的人知識淵博，孝敬父母，孝老愛幼，與世人打交道有分寸、有禮貌，同時能夠將所學知識應用到自己的生活和工作中。

因此，讀書的人通過閱讀和學習來豐富自己的知識，增加自己的智慧，所以無論在家庭還是在社會上，他們都是乙個非常有素質的人。

做人做事可以反映出乙個人的文化素養。

不喜歡讀書的人反而反而，生活和工作中經常出現麻煩，出現的問題處理不當，有時乙個小問題就有可能造成大災難，都是因為知識的缺乏。 生活中有很多這樣的例子。

所以，讀書的人和能讀書的人，在生活中是有很大區別的，所以我們要多讀書，多讀書，好書，讓書能幫助我們成為乙個有智慧、有文化、有能力的高素質人。

個人地位會有一些差異，可以通過個人的知識水平、個人言語和行為、對生活和工作的態度來分析和判斷。

1.讀書的人和不讀書的人在知識水平上是有區別的。

讀書的人和不讀書的人之間的差異在知識方面是最大的。 ......書本包含知識的方方面面，讀書是獲取知識的最好途徑。 因此，讀書的人會有更多的知識，而不讀書的人會因為沒有學到知識而知識相對較少。

在這方面，最大的區別將發生在那些閱讀的人和那些不閱讀的人之間。

2.個人言語和行為可以反映出閱讀與不閱讀的區別。

讀書可以使人學到更多的知識，同時也會變得更有修養，更有智慧......正因為如此，讀書的人會顯得更有教養，言談舉止溫和有禮貌，給人留下好印象。 不讀書的人在言談舉止上往往更加務實，因為他們從實踐中獲得了更多的知識。

這是閱讀者和不閱讀者之間的另乙個顯著區別。

3.讀書的人和不讀書的人在對待生活和事物的態度上是有明顯區別的。

乙個人的言行舉止受到自身能力和品質的影響。 讀書的人和不讀書的人在能力和素質上是有區別的，在行為和做事方式上會有更大的差異......具體來說，讀書的人更穩定、更有條理，但他們可能缺乏創新。 不讀書的人敢想敢做，敢突破，但往往不去想做事，也不算太......做乙個穩定的人這是讀書人和不讀書的人在日常生活和工作中最直觀的區別。