主動學習的要點是什麼 10

1.有目標和計畫。 沒有目標 沒有計畫的人幾乎每天都過著同樣的生活。

2.要有耐心和毅力。 堅持是凡事最重要的事情，失敗不是因為計畫不夠好，而是因為你能不能堅持下去。

3.主動詢問和探究原因 多問自己幾個為什麼！

積極參與待學科目的實踐活動，以便更好地反映自身的不足，調整學習方向。 當然，利益和責任是首要的要素。

1.學習可以讓你感興趣，你想知道，**。

2.你學到的東西會幫助你，你可以用它來解決問題！

3.學習的過程可以給你帶來滿足感、競爭力等等。

4.學習行為可以給你帶來好處（父母獎勵等）5.為了學習而學習已經成為一種消耗時間的行為。

學習需要有趣，所以第一步是找到乙個興趣點。

第二步是了解主題的基本內容。

第三步是應用。

我能了解如何主動學習嗎？

如果是舉一些例子。

然後需要強迫自己多讀一些關於這個主題的書，如果你讀得更多，你會發現它很有趣

例如，你可以在你討厭的主題上新增乙個遊戲，然後你對自己說，“在你學會了這個之後，你可以玩這個遊戲，你可以得到很多錢。"報酬"``!最好和你的父母談談，這樣你的興趣就會很快

你還可以抽籤學習，把你討厭的科目和你喜歡的科目寫在小紙條上，然後去抽獎，了解你得到的東西

這將增加你對學習的興趣

對自己正在學習的東西感興趣，有學習的慾望，你就能主動學習。

總結。 你好，親愛的！ 很高興您的問題：

花足夠的時間學習新知識，而不是速度，讓學習者有足夠的時間去理解、掌握和應用他們所學的知識，從而達到更好的學習效果。 最後回答，謝謝你的提問，希望對你有幫助，祝你生活愉快

花足夠的時間學習新知識，而不是貪圖速度，讓學習者有足夠的時間去理解、掌握、應用朋友的巨集觀知識，從而獲得更好的學習效果。

您能告訴我們更多有關情況嗎？

你好，親愛的！ 很高興你問：1.知識：

學習者必須具備一定的基礎知識，才能理解新知識並將其與現有知識相結合。 2、充足的時間：花足夠的時間學習新知識，而不是貪圖速度，讓學習者有足夠的時間去理解、掌握、應用所學的知識，從而獲得更好的學習效果。

不用老師說，不用家長說，獨處的時候，你主動背單詞、背課文、做作業、練習聽力、閱讀課文、提前預習、把不知道的問題傳出來，給小猿找題，找出來，理解出來，做出來，這些都叫主動學習。 主動學習的好處是，如果你提前預習，你將能夠在老師上課時輕鬆理解和回答。 如果你提前預習，當老師在課堂上時，你會更清楚，聽得更好，記憶更清楚，如果你事先不明白，你會在課堂上認真聽。

愚蠢的鳥先飛，早起的鳥讓蟲子吃。 主動背誦課文，當老師背誦時，你就能輕鬆通過考試，有時老師會表揚你，你會得到老師的重視，你會學得更好，更快樂。 主動背單詞，可以增加詞彙量，可以做閱讀理解，考試也能拿到高分。

主動學習會讓你更自信、更自信、更優秀，你以後會工作，薪水會高而輕鬆。

行為的主體 - 學生。

實現自主學習風格的主體當然是學生。 在傳統課堂中，學生只是作為教師實施教學計畫和完成教學任務的工具，而教師是通過學生來實現教學目標的，因此，真正的課堂主體不是學生，學生的學習行為是被動的，無論教師的教學水平如何，學生都無法改變這種教學方法。

例如，學生可以有權選擇學習內容、學習方法、學習節奏，這些都是圍繞學生學科考慮的，讓學生在課堂上充分感受到主人翁的地位，感受到自己的力量和自由。

美國教育家彼得·克萊因（Peter Klein）說："學習的三個主要要素是接觸、綜合分析和實際參與。 "新課程所倡導的自主學習、合作學習、性學習，也是以學生的積極參與為前提的。

實踐證明，學生參與課堂教學的熱情、深度和廣度直接影響課堂教學的成效。

正如一些歷史網老師所說，"沒有學生的積極參與，就沒有成功的課堂教學"。然而，經常發現乙個班級裡有的學生沒有機會發言，而有的學生會說5、6，甚至更多; 在小組討論中，有的同學爭先恐後地發言，而另一些學生則一言不發，臉上甚至沒有笑容。 有時乙個學生說話，其他學生不專心聽，而是互相交談; 有的老師在課堂上還是用簡單的問答式，問答，學生看似忙，但實際上，學生的思維還是在同一水平上重複的; 有些課程表面上看起來很活潑，學生可以準確地提出老師提出的問題，但很少有學生提出自己的觀點; 表面上是師生互動，其實是以提問的形式"灌溉"直到學生同意老師預先設計的答案。

這些現象表明，部分教師只滿足於學生表面的、正式的參與，缺乏實質性的參與，學生合作學習的價值沒有得到體現。