班主任的狗腿怎麼處理？

我也從大學畢業了，我們從來沒有逃課過，怕我們少學習，以後就沒有出路了。 此外，班主任也會發現班主任受到批評。

當你這樣出來時，你會怎麼做？ 你失業了，都是大學生。 如果你有好父母，即使你沒有這個能力，你也不需要談論它。

你想和班長打架，沒錯，他沒出來，他不怕你，沒人怕誰。

如果你打電話給我，我就出去和你一起！ 這是個人性格的問題。 你打架太簡單了，你打狠了，你不死你瘸了，你知道大人為什麼不打嗎？ 因為大人危害更大，所以敢打**，沒有人會客氣。

等你做完了，老師自然會知道，然後你就會受到懲罰，甚至開除，你有沒有想過後果？

那個班長可能更煩人，如果大家都像你一樣討厭他，你要學會動腦筋，讓他臭，而不是用你的手，那你就要付出代價了。 再說了，他是老師的名人，你打他能嗎？ 這個社會在玩大腦。

我曾經是一名老師，老師管教他的學生很麻煩，他只想讓你遵守校規，尊重他。 你明目張膽的不遵守校規，就是不尊重老師，不把別人的言辭和威嚴當回事，你說人家不生氣？ 你沒有修復誰？

這是你作為老師的職責，如果你不盡職盡責，他會受到校長的批評。 另外，老師的嚴格管理也是為了你好，老師就是為了掙工資吃飯，當你遇到乙個不負責任的老師，他不在乎你天天不去上課，然後你又會覺得學校不負責任了！ 我也浪費了我的學業。

老師也是人，他們想過平靜的生活，他們不希望你為他們惹麻煩，你知道嗎？

找全班同學一起向老師求婚，要求他下崗，找個冠冕堂皇的理由。

恐怕老師只會逼他道歉，不接受道歉，不對敵人心軟。

目前，教育方式有缺陷，不是很活潑，學生缺乏娛樂時間，這是我國現行教育體系的問題。 好好學習，此刻要混入這個社會並不容易！

尊重你的老師聽他的話，聯手讓班長發臭，找機會玩不影響你的學習，萬一麻煩多動腦筋，讓你的大學不白費。 盡力而為！

最有效的就是你試著給他面子，想要逃跑，可以跟他打個招呼，只要說幫忙照顧就行了，相信他會給念一這張臉的。 如果你真的生氣了，你只能威風凜凜地殺了他，相信你威脅他，他不會告訴你隊長的事情，但不要太在意，這種人我見過很多。 在那之後，你向他打招呼，他一定會幫忙......

你出門幹嘛，我直接在大凳子上跟你打招呼 我曠課不請假，請假要寫假條，我們的假條也要正規，比如病假條要在醫院裡， 我沒有生病，我只是不想留在學校，我必須得到那種假紙條，所以我乾脆不和老師打招呼。

如果你能忍受一會兒，脅迫和加利誘餌會讓他聽話，如果你不耐煩，就找另一種耳光（你要利用似是而非的理由，即他走路打你），然後告訴他為什麼打他。

以武力定居是不文明的。 從你自己開始。 不要讓他抓住你。 召集所有的人不要理他，看看他乙個人能堅持多久。

他只是盡了自己的職責，你嚇唬他犯了恐嚇罪。

雖然逃學是普遍現象，但我真的不知道你為什麼要上學？ 混合，對吧？ 浪費父母的錢。

從大到國家，再到小個人。 當沒有辦法解決問題時，最終的解決方案就是武力！

我可以肯定地告訴你（除非你打不過他），我知道！

你以後可能會感謝他。

就像我們在學校的時候一樣。 這一切都是用武力解決的.它有效...

我們班也是一樣，但是沒辦法，管理，不談，誰在乎呢？ 呵呵，別想太多，平庸困擾自己。

怎麼能用“狗腿”來形容呢？ 幫老師做事，就是鍛鍊自己的能力！

“錢立群：中國的大學正在培養精緻的利己主義者”。

大家都看到了可以抱住的大腿，爭先恐後地緊緊抓住。 我身邊也能看到這樣的人，他們的知識和技能還沒有完善，一天之內就把精力投入到所謂的網路建設中。

希望題主能毫不猶豫地採納，謝謝

是你的心看到了這些。 當你心裡只有書的時候，你看到的只是書。

其實這種人不一定能得到什麼好處，還不顧良心，何必呢？ 孩子怎麼樣，主要是他自己。

經驗不足的主要原因是，我們老師不能從大人的角度去思考孩子表現出來的問題，進入孩子的世界，引導他們進入老師設定的學習模式，然後鼓勵他們讓孩子感興趣。

它可能很苛刻。

甚至命中，但不應該太重。

我不知道該如何處理學生的頑皮。

這個一定要有眼線，一般是班長班代表。

因為我習慣了，所以這個時候老師從我們這裡來了。

不。 老師也來自那個時代。

看看誰的反應與以前不同。

擁有數十年管理經驗的基層管理者，要成為一名令人信服的基層管理者，必須具備以下五個要素：1.能力強，有威信。 2、品德端正，樂於助人。

3、能吃苦耐勞，以身作則。 4.有一根可以回聲的鐵棒（骨幹）。 5、良好的溝通和相互信任。

當然，也有傳統的基層管理要領：1）公平做事。說公平容易，做起來卻很難。

由於過去長期受傳統小農經濟和計畫經濟的影響，公平常常被誤認為是平等主義，因此基層管理者在分配工作上要公平，獎懲要明確，在利益分配上要公平，這樣才能說服群眾。 2）關愛下屬。如果你在工作和生活中缺乏對員工的關心和理解，員工自然會對你不滿意。

3）明確的目標。明確的目標，是領導力最重要和最起碼的先決條件之一。 作為基層管理者，目標也應該非常明確，否則就純粹是糊塗的官員了。

4）準確下達訂單。作為一線指揮員，下達命令的準確性要像機場管制員向飛行員下達命令一樣準確，否則容易出現歧義，在下達命令的過程中難免會出現這樣或那樣的錯誤，導致工作中的事故。 5）及時指導。

在工作中，下屬總是希望自己能得到上級的及時指導，因為上級的及時指導就是下屬的關注和培養。 6）需要榮譽。作為基層管理者，你也應該非常慷慨地與大家分享榮譽和獎金，你擁有的模範工人越多，你的工作就會越好。 ]

要想搞好班級，首先要從自己做起，把每件事都做好，這樣才能讓他們信服。

你必須帶頭。 在其他宿舍走動，與同學保持聯絡，並經常與老師和輔導員交流以增加經驗。

管理乙個班級非常困難，你不能得罪老師或同學。 這是我的經驗。 保持親切和親切是很重要的。

如果你能自己解決一些小事，你就不會向老師報告。 在不影響與同學關係的情況下，以良好的態度指出同學的錯誤。 在老師和同學之間關係緊張的情況下，調解很重要。

你不能讓你的同學認為你是老師的狗，也不能讓你的老師認為你是乙個什麼都不在乎的人。 做乙個兩面派的人，看看你是怎麼做到的。 嗯，我說了這麼多，我還沒問你是學生還是老師......]

1.用德信服人，讓你的同學從心裡說服你，而不是從表面說服你。 對於犯錯的同學，可以表揚和談論事情的缺點，在心理上說服對方，但對於某些角色，你必須軟硬交加。 2.讓學生知道自己在這裡做什麼，讓他們主動學習，得到自己需要的東西。

3.如果可能的話，定期舉辦小組活動，可以學生身份參加，加深彼此的關係。 .其實有很多，可以參考書中的一些例子，靈活使用。 ]

你如何管理好乙個團隊？ 學習桶效果讓您更容易管理！

班級是乙個大家庭，每個學生都應該幫助老師，配合老師，這不是班級幹部乙個人的事。

我認為這很正常。 班級幹部是教師的狗腿，尤其是在大學裡，這種現象很常見。

實際上，事實並非如此。 每個人都互相幫助。

任何人都可以成為學生！

這是命中註定的！ 班幹部不是來幫老師解決問題的嗎？

經常和他們說話，和他們交朋友，證明班長不是老師的狗。 起初，新同學不是你說的那樣。 你也可以讓他們敬畏你，或者走自己的路，讓他們說走。

人際關係的 55 個技巧。

訣竅一：認清人生的意義和人生的目標，為什麼這麼努力？ 因為你必須對得起你的良心。

如果你想成為乙個好的人際關係大師，第一步必須是確認你的價值觀; 如果連這一點都想不通，就很難看透生命的意義，更別說成就感了。

提示2：列出迄今為止的五項主要成就。

認識對方的人是有智慧的; 知己，大智慧。

提示 3：了解您擁有哪些專業知識和資源，哪些是其他人迫切需要的，而我自然是有用的。

無論你的專長是來自專業訓練還是業餘探索，都可以轉化為強大的“人際動量”，所以不要爭強好勝。

技巧4：告別獨行俠的日子。

你想像小學生一樣成為科學第一嗎？ 別傻了，這個世界上只有團隊成績，沒有個人成績，所以沒有所謂的“第一名”。

告別獨行俠生涯，你的生活將從黑白變為彩色，重新開始。

訣竅5：為自己建立自信並幫助他人。

每個人都有改變世界的能力，你也不例外。

多參加活動，幫助他人，自助自己。