索取中文文字《你為什麼感到快樂》和《畫與說》的原文！

有一次，貝多芬去一家餐館吃飯，只是坐下來，像彈鋼琴一樣用手指敲打著桌子。 店裡的人大吃一驚，圍過來一看。 過了好一會兒，貝多芬才注意到有人在看著他，但他仍然不明白發生了什麼，只是說：

讓我們算一算，我應該付多少錢？ 周圍的人聽到這話都笑了起來，因為他什麼都沒吃，只是去打自己。

1824年的一天，貝多芬去指揮他的《第九交響曲》，得到了觀眾的一致掌聲，一共響起了五聲熱烈的掌聲，但他根本沒有聽到，直到一位女歌手把他拉到台前，他看到觀眾站起來，有的揮舞著帽子，有的熱烈鼓掌。 這種瘋狂的場面，讓貝多芬非常興奮。

貝多芬8歲時，約翰認為他的兒子可以為他賺錢。 他在科隆**學校的大廳裡舉辦了一場鋼琴獨奏會，價格為每人1金幣。 為了增加票房價值，引起觀眾的好奇心，他特意在廣告中提到貝多芬6歲，以達到神童表演的效果，1778年3月26日科隆報紙在顯著位置刊登了“6歲兒童**獨奏會”的新聞。

這次演出很成功，從那以後他繼續與貝多芬一起旅行演出。 當貝多芬進入小學時，他稍微擺脫了父親的控制，他在學校有一些空閒時間。

2）錯誤：推理被認為容易寫，因為它被廣泛使用;正確：一篇好的文章應該是“合理的”，不容易寫。

3）錯誤：推理或書面推理都困難;正確：思想和語言沒有特定的順序，不能分開。

5）錯誤：說文應保持“零度風格”;正確：作者感情的自然表達與對真相的闡述緊密結合，可以增強推理的吸引力。

原文：在一片美麗的山林中，有乙隻九色鹿。 他身上的皮毛有九種顏色，非常漂亮。

有一天，他在河邊散步。 突然，耳邊傳來一聲“救命”的呼喊。 他跑過去，看到乙個男人在河裡掙扎，溺水了。

九色鹿立刻跳入河中，救起了落水的人。 掉進水裡的人名叫圖恩。 得救後，他連連感謝九色鹿。

九色鹿說：“不用了，謝謝。 但我有乙個要求，當你回來時，不要告訴任何人在這裡見到我。

拓跋跋鄭重發誓，絕不說出九色鹿住的地方，然後帶著千恩萬謝離開了。

幾天後，他聽到街上有人議論紛紛：王后夢見乙隻美麗的九色鹿，請國王派人去捉它，用鹿的皮毛做衣服; 國王只好張貼告示：誰說有九色鹿，誰就會得到獎勵。

拓田心想，這是多麼大的發財機會啊。 於是，他跑進皇宮去通知。 國王一聽，立即調動大軍去抓九色鹿，在通達的帶領下走在前面。

他們走進森林，發現九色鹿在那裡吃草。 國王立即帶領人圍著他。

九色鹿一眼就看出了刁大，怒道：“你這個不義的傢伙！ 國王聽到九色鹿說話，很奇怪。

得知事情經過後，他不僅讓人放了九色鹿，還下達了命令：“任何人不許傷害九色鹿！ ”

從此，九色鹿在森林裡過著無憂無慮的生活。 而刁達，那個忘恩負義的傢伙，經不起眾人的蔑視和譴責，灰溜溜地躲進了山里。

《九色鹿》節選自蘇教版小學四年級中文第一卷中的一段課文。

“數星星的孩子”。

到了晚上，天空中的星星像無數（shù）珍珠一樣灑在碧玉盤上。 乙個孩子坐在院子裡，靠在祖母身上，抬起頭，指著天空數星星。 乙個，兩個，一直到數百個。

奶奶笑著說：“傻孩子，我又在數星星了。 星辰多，閃爍動人，你的眼睛璀璨奪目，能數得清嗎？ ”

孩子說：“奶奶，你看得見，就能數得過來。 星星在移動，而不是移動。 你看，這顆星星和那顆星星總是相距甚遠。 ”

爺爺走過來說：“兒子，你看得很仔細。 天空中的星星在移動，但它們之間的距離似乎是恆定的。

我們的祖先將他們分成幾組，並給他們起了名字。 爺爺頓了頓，指著北方的天空說：“你看，那七顆星星，像勺子一樣連線在一起，叫做北斗七星。

面向勺口的星星是北極星。 北斗七星總是圍繞著北極星旋轉。 “你說的是真的嗎？

孩子一整晚都沒睡好，好幾次起床看星星。 他看得很清楚，北斗七星確實在繞著北極星緩慢旋轉。

這個數星的孩子名叫張恒，是漢代人。 他從小學習天文學，後來成為著名的天文學家。

夜幕降臨，天空中滿是星星，像無數顆明珠一樣散落在夜空中。 乙個孩子坐在院子裡，靠在祖母身上，抬起頭，數著天上的星星。 乙個，兩個，一直到數百個。

奶奶笑著說：“傻孩子，我又在數星星了。 星辰多，一閃一閃，動人，眼睛都眼花繚亂，能數得清嗎？ ”

孩子說：“奶奶，你看得見，就能數得過來。 星星在移動，而不是移動。 你看，這顆星星和那顆星星總是那麼遙遠。 ”

爺爺走過來說：“兒子，你看得很仔細。 天空中的星星在移動，但它們之間的距離是恆定的。

我們的祖先將他們分成幾組，並給他們起了名字。 爺爺頓了頓，指著北方的天空說：“你看，那七顆星星，像勺子一樣連線在一起，叫做北斗七星。

離他們不遠的地方，有一顆最亮的恆星，叫做北極星。 北斗七星總是圍繞著北極星旋轉。 ”

爺爺說的是真的嗎？ 孩子一整晚都沒睡好，好幾次起床看星星。 他看得很清楚，北斗七星確實在繞著北極星緩慢旋轉。

這個數星的孩子叫張恒，是漢代人。 長大後，他努力學習，發明了渾天儀。

人民教育版中沒有這樣的文字！！

你想讓我們的手累嗎？

秋天的一天（蘇白

教學版）走在秋日，秋日的太陽更紅更嬌嫩;

走在秋天，秋天的空氣更甜美更好。 裡面。

秋風在田野裡翻滾，秋風在小路上奔跑;

秋風拂去一把肉桂的香氣，留下夏天的腳印。

輕輕塗抹......

稻穗成熟了，蟬鳴聲消失了，成熟的向日葵低著頭彎腰;

野菊花在田間的羊腸裡芬芳，牛羊都長胖了。

蘋果大喊天冷，他想穿一件紅色的夾克;

葡萄們哭著說他們冷了，他們想穿上紫色的長袍。

玉公尺對紅色的流蘇感到滿意，忘記了夏天的煩惱;

高粱紅著臉笑了笑，心裡醞釀著一首飲酒之歌。

秋風像一把靈巧的梳子，把田野梳理得井井有條;

秋光像閃亮的汗珠一樣，在田野裡閃耀著旺盛的光芒。

走在秋天，頭頂有燦爛的陽光照耀;

撿起一片黃葉，靜靜地珍惜它，秋天總會對我們微笑。

“秋天”來了。

何啟芳甩了甩滿元清晨披著的露水，伐木聲從山谷中飄了出來。

放下吃過公尺香的鐮刀，用後筐把肥瓜果子夾在竹籬笆之間。

秋天，它棲息在農舍中。

在河水的冷霧中撒下一張圓網，收集藍色鯛魚般的黑色樹葉的影子。

蘆葦上布滿了白霜，返回停泊處的小槳被輕輕搖晃。

漁船上的秋季遊戲。

草地和田野在蟋蟀的叫聲中更加開闊。

溪水乾涸了，石頭也變清了。

牛背上的笛聲，充滿夏夜香火的笛孔，哪裡傳來了笛聲？

牧羊女眼中的秋夢。

建立另乙個段落。

微風中的白雲散發著甜蜜的氣息。

伸出手去觸控揮之不去的天空。

落葉旋轉著，飛舞著，躲在地下。

遠處的大雁也慢慢消失了。

秋天在寧靜的歲月裡消逝。

《早晨》是吳伯小先生參觀三威書店後寫的一篇散文。

文章主要描述了三威圖書館的陳設、後花園的梅花以及魯迅書桌上“早”字的由來，讚揚了魯迅先生的“總是早早”的精神，並建議人們要珍惜時間。 文章寫作特點：1

按照作者短途旅行的順序寫。 2.形式分散而聚集，內涵豐富，文體靈活。

作者不僅記錄了自己在參觀過程中的所見所聞，而且有著豐富的聯想，將三威書屋古老、樸素、精緻的描寫與充滿生機的蠟梅寫意相結合，將現實的無聲靜態描寫與歷史的健全動態描寫相結合，將借物影射人物的寫作手法與直抒心聲的寫作手法相結合， 讓今天的三威書屋依舊洋溢著文蘊，依舊體現著偉人的民族精神。 3.文筆永恆，語言流暢，過渡自然。

從文中不難看出，吳伯霄先生是懷著追尋魯迅學齡前足跡的心情，懷著對魯迅人格的欽佩，來到這座文化古蹟的。大自然觸動了場景，延伸了許多事物。 比如，從迎面而來的香味到書香，再到讀書的聲音。

從魯迅的書桌上，魯迅在這裡與閱讀、學習、上課、描繪聯絡在一起，從空蕩蕩的椅子到跑到後花園玩耍的學童等等......不難看出，《晨》一文與魯迅先生撰寫的《從百草園到三尾書房》一文更相關，比如書店的陳設、“早”字的由來等。