當代中學生應該具備什麼樣的才能？

好學不是唯一的標準，要提高整體素質，尤其是組織語言學習的能力等方面。

首先，我們必須要有良好的道德品質，這是最根本的，尤其不要樹立金本位的思想，最後在中學階段就可以建立自己的信仰，否則，沒有道德，也許你無事可做，甚至活得好，但人生還很長， 經常走在河邊，早晚都要濕鞋，失敗只是時間問題，你的同志朋友不會認出你。第二，你要願意吃苦，能吃苦，勤奮補短，吃苦補短，吃苦耐勞就能取得好成績，以後的人生會更加穩健有韌性。 另外很重要的一點是，人才不是機器，不是書，必須全面發展，在中學階段要好好培養自己的創造性思維和自主學習能力（這一點在大學裡就明白了）; 同時，你要有社交能力，在初中，你不能有世界上人人都醉得清醒的高中，也不能處處以我為中心，學會寬容，多練習，多鍛鍊。

總之，人才必須是有道德的、有創造力的、有社會可行性的。

要有雄心壯志。

金錢可以得到一切。 愛國的。

善於思考，吃苦耐勞，獨立自主。

多面手，小靈通，百寶箱，及時下雨。

只要有依據，那就是管理方針是什麼？ 只有按照政策方針，才能樹立教學理念、學生理念、素質理念、人才理念、管理理念等;

你放錯了地方，這裡是生活、食物、烹飪部分，謝謝。

關鍵是什麼策略！

由於人類的複雜性、社會的複雜性以及由此產生的人才工作的複雜性，建立和實施科學的人才評價標準並不容易。 在這個問題上的各種偏見和不恰當的做法往往與我們如何看待它們直接相關。 比較突出的問題是，一些用人單位和部門往往以學歷和資歷為依據，對用人設定了很高的門檻，不使用那些沒有碩士、博士或某些資格的人，結果把一些能力很強、業績突出的人才拒之門外。

要建立正確的人才評價標準。 正確的人才評價標準應體現折衷主義精神。 所謂的網格就是標準。

確定錄用人才標準的初衷，是為了保證人才的錄用水平和錄用過程的公平性。 但是，如果過分關注學歷學歷、學歷等硬體因素，甚至學歷學歷學歷理論，人格就成了發現和利用人才的障礙，阻礙了人才的脫穎而出。

性格：開朗大方，活潑;

善於交際：結交朋友（無論是同齡人還是老師）;

積極：在課堂上主動舉手，不要分心（引起老師的注意）;

充分發揮自己的個性，展現個性：在團體生活中，充分發揮自己的優勢，激勵其他學生（領導能力）。

我是政治的，一流的思想，我相信甚至，沒有錯，親，o（o注：最重要的是道德，所以我沒有通過考試，呵呵，恭喜這位兄弟，你中了彩票，以上不算，直接滿分，保證晉公升！

與時俱進，多看電視新聞，多看電腦新聞，知識很重要，但要學以致用，就算你瘋狂於英語判斷和記憶，你也不會用它來挖掘生活的秘籍，最後是空的。 讀書是最重要的事情，閱讀有助於提高自己內容的書籍。