用日記作為傾訴的物件，作為修辭手法是什麼意思

看完之後，我們穿上考古服，戴上帽子，完成後，我們就去田裡工作了。 我和同學們組成了乙個小組，拿著鐵鍬和刷子，在大沙池裡幹活。 我們鏟了沙子，過了一會兒，我們挖出了一塊青瓷碎片，我們更不用說我們有多高興了，但當我們看到別人已經挖出來時。

三四塊，我很著急，就我們挖得更快，最後我們挖了四塊青瓷，拿到了7分。 今天我靠自己的勞動掙了錢，雖然錢不多，但我還是很開心的，因為這是我挖出的第一桶金子，是我辛苦賺來的，勞動是最光榮的。 這次春遊非常有意義，我將永遠記住它。

用400字寫一篇關於春遊的文章。

4月9日是學校組織我們去春遊的日子，這次春遊的目的地是香草的世界。 那天，我興奮得5點鐘就醒了。

一到永芳堂，就看到一大群穿著整齊校服的學生。 一些學生背著書包，而另一些學生則掛著書包。 他們都在喋喋不休地談論春遊，看得出來，同學們和我一樣對春遊感興趣，大家都在討論：

這是怎麼回事？ 它有什麼好玩的？ “很快，我們乘坐的公共汽車來了，我們排好隊，上了校車，出發前往香草世界。

當你被別人欺騙時，你腦海中浮現的第乙個信念一定是仇恨，那麼你就大錯特錯了。 “如果你失去了你的馬，你不知道這是否是一種祝福。 乙個聰明的人會為這個人歡欣鼓舞和感激，因為是他增加了你的知識，錘煉了你的思想。

在人類成長的道路上，我們不得不遇到各種各樣的經歷。 欺騙的謊言總有一天會被揭穿，在那一刻，你在人生的道路上向前邁進了一步，因為你明白你不會兩次被同一塊石頭絆倒。

長期依賴別人的人，偶爾會被不笑、不慢下來的人拋棄，他會不習慣，他會害怕，但也有很多事情是別人幫不上忙的。 最了解自己的人，就是自己，靠天靠地，就不是乙個好人。 也許當你遇到困難，身邊的人拋棄你時，你會選擇自己解決。

正是因為這種對你的拋棄，你才教會了你自力更生。

現實是乙個殘酷而可怕的社會，但在許多不知名的角落裡，會有那些花草，充滿欺凌和陰謀，而你，也許是為了那些站在你面前的人。

“我生活在乙個不平等的世界裡”。 但總會有那麼多勝利者從戰爭中脫穎而出，原因只有乙個：對周圍一切的感恩之心。

他把所有的挫折都當成別人的幫助，他總是從中吸取教訓，並告誡自己下次再也不會犯同樣的錯誤，但當他成功時，他會感謝那些挑戰過他的人。

有時候欺騙不是欺騙，拋棄不是真正的拋棄，困難不是困難，關鍵是你看著他們的態度，仇恨最終會讓雙方都輸，你不妨試著感恩。

感恩那些傷害過你，磨礪過你心靈的人，感謝那些欺騙你，增加你知識的人; 感謝那些絆倒你並增強你能力的人......

美好的人生需要挑戰，我們應該學會感恩站在你面前的一切，創造輝煌的人生。

擬人化，物件日記旨在成為她的角色代詞。 將物體與人進行比較的修辭方法是擬人化。

如果您對上述答案感到滿意！ 別忘了選擇我。

擬人化 將日記與人進行比較。

擬人化和隱喻。 將筆記本與我的朋友進行比較，她像擬人一樣聽我說話。

比喻，日記被比作乙個人。

本吉是《編年史》的領導者，支配著整本書的風格。

這首詩以民歌為民族精神的參照物，以河流的流動和轉化為民歌的載體，從外部世界到主世界，將共時區域環境和歷時民族演變融為一體，從而構成了以詩人對民族的苦愛為核心和昇華的四維空間（三維空間加時間維度）。 這是乙個審美空間，也是乙個知識空間。 以高度智慧對你所屬的國家進行深刻的審美反思，是這首詩的基本特徵。

此外，節奏明快，韻律和諧，句子結構整齊，迴圈重複，一歌三嘆的形式也非常適合詩歌的內容，具有民族傳統特色。

正好這幾天正好是清明節，借用一下：清明節期間下了很多雨，路上的行人都想破魂落魄。

清明節期間，雨下得很大，路上的行人都想破魂落魄。

大雪。。。。。。。。。數以千計的樹木和梨花。

心一直都在冬至，愛情還未明確，你一直在種，你怎麼知道我的心已經開始了冬天！

像精靈一樣在天空中巡航，風吹來時，它會快樂地奔跑，如果風不動，它會悠閒地徘徊，以各種方式變化。

只見一把椅子和一桌茶，乙個古銅色的茶體，後面跟著幾個小茶杯，好像幾個寶寶和媽媽一樣親密。 只看它像泉水一樣從鍋口噴湧而出，小杯子跟著媽媽的花蜜，一家人都高興起來。