看完校規，800多字，課文能流利，能及老師的水平就好了，需要!!!!!

校規和紀律，就像嚴父父母為我們定下的家庭規矩一樣，既是約束又是教育，既是管理又是關愛！ 可愛的母校，用她默默無聞的行動，肩負著幫助我們完成從人到人才的轉變的神聖職責！ 俗話說：

不積台階，不千里; 不積小溪，不積江不海“，建設綠色和諧校園，遵守校規紀律是我們最基本、最重要的一步。 “不要把善當小，不要把惡當小”，遵守校規紀律要求你我從身邊的小事做起：在教學樓和圖書館裡，請輕柔地來，輕輕地走; 面對周到為我們服務的工作人員，請回以真誠的微笑; 當你遇到領導和老師時，請謙卑而感激地鞠躬; 當學生遇到困難時，請熱情地伸出援助之手——這些看似不經意的小動作，其實是校園綠色協奏曲中最和諧的音符。

四川人民之所以團結一致，是因為我們把團結合作視為成功的重要因素; 四川人勤勞，因為我們明白，明天成功的花朵需要用今天的汗水澆灌; 四川的外來人是嚴謹的，因為我們在學習上一向一絲不苟、兢兢業業; 局外人是現實的，因為我們知道，只有踏踏實實地走好每一步，才能最終嚐到勝利的喜悅。 我們堅信，在全體師生的共同努力下，在校規律的督促下，在不久的將來，綠色和諧之聲必將在美麗的四川奏響！ 屆時，綠色將不僅是一種顏色，更是和諧的象徵; 綠色不僅是四川郊外的一棵草和一棵樹，更是四川以外每個學生心中的精神家園。

我們要有校規的“鏡子”，展示的不多，不能一一重複，也不能用準確的詞語來形容愛情的定義，但看完一本200字的歷史巨著，新聞評論都讀了《戀愛》。

你的校規寫了什麼 = =

接下來的奧運會，還有什麼校規還得在感受之後再看。。。以下全為原創，網上無抄襲 我今天看了學校的校規，發現這是一所嚴謹的學校，不禁為三生幸運而感到慶幸。

紫曰：“不守規矩，就不能繞圈。 ”

早稻田大學輟學的村上春樹，即使在經營地下酒吧時，也按照“學生標準”為自己設定：白襯衫、運動鞋、洗得好的牛仔褲、每週理一次發...... 正是他的自律導致了挪威木材的誕生。

也有人說，死亡的規則使人滅亡。

《荷塘月光》的作者朱子清，我無意批評他，但不得不承認的是，他死於自己的規矩，即“窮人不准吃飯”的規矩。 只要他突破自我，這位偉大的作家就可以誕生。

我無意也無力爭論這件事的對錯，但我確信，學校的規矩一定是教學順利進行的關鍵，是師生在工作和學習上取得更大進步的關鍵，所以必須遵守。

建議自己寫讀。 首先，想一想在校規的約束下，哪些不良行為和習慣被規範了，想想事件是什麼，最後寫一些感受（體會）。 試一試。

班級規則主要是指學生在管理班級時所採用的規章制度，簡稱班級規則。 每個班級的班級規則各不相同，主要涉及學習、紀律、出勤、衛生等諸多方面，是學生自我管理的重要制度。 以下是我為我們班級目前的紀律狀況制定的班級規則：

1、上學不要遲到，上課鈴響後立即回課，自覺遵守課堂紀律，認真傾聽，不要小動作，不要隨便說話。

2、可以看、寫作業、休息，不准說話、唱歌。

3.課間休息時，不要在教室裡大聲喧嘩，也不要在教室走廊裡互相追逐或推搡。

4、如果放學後沒有重要的事情，請盡快回家，不要在學校呆太久。

5.不要在課堂上打牌或從事其他影響他人正常活動的行為。

6.不要損壞學校的財產，如有財產損失，應予賠償。

以下是我為班級規則設定的獎勵和懲罰。

1.獎勵：對於表現良好並遵守班規的學生，可以給予獎勵（例如，在學期末可以獎勵一些鉛筆、橡皮擦等文具），表現特別好甚至脫穎而出的學生可以加一些平時的成績。

2.懲罰：對成績差、不遵守班規的學生可以進行處罰（如：抄課文的處罰、抄寫公式的處罰、抄寫英文單詞的處罰等），對於成績特別差甚至表現突出的學生，可以適當扣除一些平時的成績。

這一次我犯了乙個錯誤，我想了很多事情，反思了很多事情，我很懊悔，我對自己很生氣，我違反了學校的鐵律，我也深深地意識到了自己所犯錯誤的嚴重性，我為自己所犯的錯誤感到羞愧。

開學一開，我就反覆強調校規紀律，提醒同學們不要違反校規，但我沒有把學校和老師的話放在心上，沒有注意老師說的話，沒有注意學校頒布的重要事項。 這也是對老師的不尊重。 老師說的話要牢記在心，把學校頒布的校規和紀律牢記在心。

事後，我冷靜地思考了很久，這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，還耽誤了我的學習。 而且，我的行為也對學校產生了非常不好的影響，破壞了學校的管理制度。 它在學生中也有不好的影響。

因為我乙個人犯了錯誤，就可能引起其他同學效仿，影響班紀、成績紀律，損害學校紀律，也是對自己寄予厚望的老師和家長的一種傷害，也是對其他同學家長的一種不負責任。 每所學校都希望學生品行優良，學習優秀，全面發展，樹立良好形象，使我們學校有良好的形象。 每個學生也都希望學校能給他們乙個良好的學習和生活環境。

包括我自己在內，我也希望有乙個好的學習環境，但是乙個好的學習環境是大家來維護的，而我自己這次犯了乙個錯誤，破壞了學校的良好環境，這是非常不可取的，如果每個學生都犯了這樣的錯誤，那麼就不會形成良好的學習環境， 而對違反校規的學生的處罰也應該受到懲罰，我在家呆了半個月，想了很多，也意識到自己犯了乙個很嚴重的錯誤，我知道，我應該為這樣的損失付出代價， 而我願意承擔這個責任，雖然難以忍受，尤其是作為乙個在重點大學受過教育的人，應該為這個錯誤承擔主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的待遇。

學期一開，學校就把“學習日常行為規範，養成良好的行為習慣”作為大事，班主任組織學生學習“中小學生的日常習慣”; 教職員工帶頭，為河淮學子樹立榜樣; 政教部、班部對違紀學生組織文明督促排查; 絕大多數學生自覺遵守校規和紀律。 由於大家的共同努力，校園裡廢紙殼裡的禪友少了，邊走邊吃零食少了，校園裡髒話髒話少了，追逐打架少了。 我們的校園變得更加美麗。

但是，偶爾也會有少數學生出現與校紀不符的行為，影響到我們學生的良好形象、優美的校園環境、良好的學習秩序。 如。。。。。。（我自己寫的）。

養成良好的行為習慣，既是乙個學生品格修養的外在表現，也是乙個民族文化素質的具體體現，所以你的個人行為不僅是你個人的事，也是我們實驗學校的事，也是我們民族的事。 請認真學習日常行為準則，明辨是非、美醜，不以善為小，不以惡為小。 自覺遵守校規紀律，養成良好的行為習慣，做乙個有教養的優質中學生，做乙個有教養的優質中國人，為自己、為學校、為偉大國家增光添彩。

我寫的內容並不具體，但我只是根據我自己的經驗給你一些建議。 我也是從學生時代過來的，我也背誦了學生的規章制度，這些都是規範我液體罐的一些小問題的制度，我想，如果每個學生都能按照制度學習和生活，我們就會發現，當我們長大成人時，我們會養成良好的道德品質。 未來，我們最引以為豪的就是踏入社會。

你把校規放進去，看起來很長。 經驗！ 把你的感受放進去是件好事。

凡事依靠自己。 這是人造的。