感謝您對老師排名的看法及其原因，謝謝，非常感謝！！

這要視情況而定。 在高中，我覺得這樣的排名是非常好的，因為需要他們看清成績的重要性，增加對成績的競爭意識，因為高考是乙個可以改變人一生的機會，當然，我們也應該考慮到前排的人，盡量不要因為後排的學生個子高而擋住他們。 如果你在高中、初中、小學等，你不同意這種排名。

因為這個時候，他們的心理還沒有完全成熟，不利於他們的成長，更重要的是，沒有必要在這個時候建立這麼強烈的競爭意識，這個時候最重要的是教他們如何做人。 再說了，這個時候偶爾的成績差，還沒有像高考那樣對學生產生那麼強烈的影響，成績也不盡如人意，學生在高中或者什麼時候補上還是可以彌補的。

因為人們需要拯救自己。 成績好的學生坐在好位置是很自然的。 你可能會覺得老師不公平。

事實上，這樣想是錯誤的。 天才是少數，大多數好學生都是勤奮的。 因此，他們的努力應該得到應有的對待。

成績差的學生坐姿差，如果有一點自尊心，就應該知道自己應該努力奮鬥。 老油條只能自生自滅

不好，因為這會打擊一些同學的自信心和熱情，現在的素質教育時代，不能去宣傳一些不公平、傷人的東西，畢竟每個人的長處都不一樣，不能只關注排名。

我想是的，有兩個優點和缺點。 兩個好處是，讓學得好更有利於成績的提高，讓那些不想學的人遠離老師的視線，老師與他們無關，也不必擔心兩個對立面。 乙個缺點是，那些想努力學習但成績不盡如人意的人，想要有個好位置，但是他們並不理想，而且他們旁邊的同桌很可能是乙個超級調皮自私的人，所以他們會整天被他打擾。

老師們按等級排名是有原因的，為了避免吵鬧的學生影響到別人，學習好的學生也可以幫助弱學生，各科互相幫助。

我們學校裡也有，不過只是期中期末考試，雖然每次都坐得好，但是心裡卻是討厭的，這不僅是對成績好的人不尊重，也是對成績不好的人不尊重。 那種感覺，就像古代的等級觀念一樣，有木頭嗎？ 我還想不出從中得到任何好處。

我個人覺得不合理，讓成績不好的學生覺得不舒服，覺得自己自卑，成績私密，所以公開不好。

這是不科學的。 我讀書的時候也是一樣。 反正這是非常不科學的。 我認為貧困學生也有很大的潛力。

這可能會給一些學生帶來心理壓力。

老師，我想對你說。

你是園丁，澆灌祖國的花朵; 你是照亮我們前進方向的紅蠟燭。 “春蠶死了，蠟火燒成灰燼，眼淚開始幹了”，這首詩不就是你無私的愛的真實寫照嗎！ 親愛的老師，我想對你說！

老師，你辛苦了！ 清晨，當我們睜開朦朧的眼睛，抱怨時間過得太快時，你已經離開了家，正在上班的路上; 當我們下課出去玩的時候，你還在辦公室裡認真準備上課; 傍晚，當我們做完作業，躺在溫暖的床上時，你還在書桌前仔細地批改作業......燈昏昏欲睡，星星昏昏欲睡，月亮昏昏欲睡，我們敬愛的老師還在燈下工作。

謝謝你，老師！ 當我寫得不整齊時，第乙個注意到並引導我的人就是你; 當我受委屈時，第乙個安慰我的人是你; 當我考試取得好成績並感到自豪時，第乙個提醒我“謙遜使人進步，驕傲使人落後”的人就是你; 當我享受成功時，第乙個給我祝福，讓我“走得更遠”的人就是你！

老師，對不起！ 那是乙個陽光明媚的早晨，你在談論重要的事情，我聽了一會兒，我正在和我的同桌說話，你碰巧看到了你，你大聲說：“坐下，仔細聽！

你用嚴厲的眼神看著我，然後繼續說下去。 雖然那件事已經過去了很久，但我仍然記憶猶新，記在心裡，每次想起這件事，心裡總有一種說不出的愧疚。

你是澆灌我們理想之花的甘露。 桃花湖深千丈，不忘老師對我的愛！ 親愛的老師，用你的辛勤耕耘和懇切的教誨，我將勇敢地向前邁進，我會以優異的成績回報你！