荔枝寫下了荔枝名字的由來

蕭福興，蕭福興是北京人，1947年出生，1966年畢業於北京惠文中學; 1968年，前往北大荒加入團隊; 1982年畢業於**戲劇學院。 曾任中小學教師，曾任《**選刊》副主編。 現任《人民文學》雜誌副主編。

出版著作50餘部，多次獲得全國、北京、上海等地優秀文學獎。 近期作品有《蕭福興文選集》3卷、《蕭福興散文》美術卷、情感卷等。

蕭福興是80年代以來中國最活躍、最富有成效的作家之一。 作者的作品樸實無華，向人們講述的故事看似很普通。 而正是在這一系列的故事中，作者似乎都能體驗到，寫下了他對人生的獨特看法，對人類處境的看法，對人們的精神抱負，以及社會在演變和發展過程中的微妙變化。

蕭福興的散文創作範圍很廣，包括對風俗、自然界和藝術的描寫。 在作品中，作者文筆細膩雋永，書寫了水的經典、山的精華、**的永恆，引導讀者在自由廣闊的藝術世界中漫遊。

蕭福興當記者十年了。

《荔枝》的作者是蕭福興。

蕭福星：啊，不是五年級。

小福興人教版 六年級 第一學期 第 6 課。

最早記載荔枝的是西漢司馬相如的文獻《上林府》，其中有“脫”字，意為斬枝。 “荔枝”大約在東漢時期被寫成“荔枝”，其栽培和使用的歷史可以追溯到漢代。

荔枝是一種熱帶水果，主要生長在中國西南部、南部和東南部，尤其是廣東和福建。

荔枝在國外也有廣泛種植，17世紀末從中國傳入緬甸，隨後傳入印度、馬達加斯加、毛里裘斯、夏威夷、佛羅里達、加利福尼亞、以色列、澳大利亞等。

中國、印度、南非、澳大利亞、毛里裘斯、馬達加斯加、泰國等地區現在是荔枝的主要生產國。

文章“荔枝”寫了“我”和我母親圍繞荔枝之間的幾件事。 當老師教授這篇課文時，他們往往把重點放在母親對兒孫的愛上。 在講授這篇課文時，作者更願意讓學生體會到母子字裡行間的親情。

這種親情不僅體現在母親對兒孫的“愛”上，更體現在兒子對母親的“愛”上。

母親對兒孫的愛是一一表達的，這裡就不贅述了。 本文試圖從《荔枝》中讀出兒子對母親的愛，而凱惠然正是當今孩子需要學習的。

文的開頭寫著“我”第一次給媽媽買荔枝，當時“我”剛剛在郊區找到乙份中學教師的工作，口袋裡有乙個月42元半的工資。 作者用自己賺到的第一筆工資給母親買荔枝，雖然荔枝貴有價，但孝道是無價的。

當“我”回到家，看到媽媽精心加工的水果（沙果）時，我拿了乙個塞進嘴裡，說真的很便宜。 他是乙個多麼善解人意的兒子！ 現在的孩子，別說自己花錢了，都不習慣父母的節儉，甚至因此和父母發生爭執甚至爭吵。

從這個角度來看，作者的體貼和理解更值得稱讚。

文章用了一大段的篇幅，細膩地描述了母親第一次嚐到荔枝的滋味。 “…將荔枝捧在手心，像是抱著剛剛啄過蛋殼的小雞畢瑩，他憐憫地看著它，捨不得嚥下......“難道就是因為我媽媽喜歡吃荔枝嗎？ 難道只是因為這是我第一次吃荔枝嗎？

我想，作為乙個母親，恐怕我更珍惜的是兒子對母親的愛。 要知道，媽媽嘗到了兒子用第乙份工資給她買的荔枝！

讓我們來看看作者在母親去世前買的新鮮荔枝，“......白青相間的肉上覆蓋著一層薄薄的水滴，彷彿跑了很長一段路，累得張開了汗流浹背的小臉。 透過汗流浹背的荔枝臉，我們可以清晰地看到作者在母親去世前在病床前來回穿梭的身影。 為了給善良忠貞的母親乙個無悔的結局，作者毫無遺憾。

在文章的結尾，“今天，荔枝每年都是紅色的”作為結尾，字已經用盡，意味無窮。 是的，荔枝還不在那裡。 如今，“我”每年都買荔枝，但媽媽再也嘗不到“我”買的荔枝了。

這種淡淡的遺憾和痛苦，把作者的愛和孝心表現得如此細膩而恰當。 大家讀到這裡，心裡不禁顫抖。

我認為，將《荔枝》中的愛情完整地詮釋出來，對我們的學生來說是非常有益的。