我怎樣才能讓我的課堂更活躍？ 學生如何在課堂上更有動力

因為是初中，孩子有一定的獨立思考能力，所以可以適當設定一些互動活動，增加課間活動和同學與老師之間的互動。 我給你我的建議，你可以參考一下：

語言： 1.中文課上的一些課程可以以場景表演的形式進行互動，既增加了學生對課文的理解，又增加了課間的互動。 比如《皇帝的新衣》可以給同學或者同學和老師來扮演，老師可以準備一些道具，讓表演更接近現實。 演出結束後，評估和比對，看看誰是最佳演員？

誰模仿得最逼真？ 誰的語言最美？ 這樣的活動可以適當地穿插在課堂上，可以有效增加孩子的學習熱情。

2.在學習詩歌和詩歌時，因為文章很短，可以讓學生先想一想，看看誰能為詩歌作曲，當然，這很困難，孩子回家後可以繼續思考。 這其實挺有意思的。 試一試。

3.角色互換，讓學生有老師癮，也讓老師體驗到做學生的感覺。 當然，上去的學生一定要提前做好充分的準備。 通過這種方式，鍛鍊了孩子們的表達能力和用他們通過體育學到的知識解決實際問題的能力。

數學：1.教師可以收集更多有趣的數學題（或者讓學生自己收集，因為現在大多數孩子家裡都有電腦，可以上網），調動學生在課堂上學習的積極性。 因為有趣的數學有一定的樂趣，所以孩子們也喜歡研究。

2.收集一些數學家的成長故事，當然，在談論它們之前如何準備更多，以便對學生更具吸引力。 應該用通俗易懂的話說，並帶有一點幽默感。

3、設定競賽和競賽，學生喜歡競爭，正好符合他們的學習特點。

無論課堂如何進行，課堂上都必須有師生之間的時間互動，沒有這個環節，課堂就不會有生命。 所以想辦法增加班級的活躍度。 希望以上內容對您有所幫助和啟發！

我也是一名學生，我覺得不是我們不了解這些問題，而是我們不想。

1. 我怕舉手會引起同學的注意，我怕同學們說的話會當著老師的面展示，2.如果我回答錯誤，恐怕每個人都會笑。

3.不屑一顧，等等。

你可以觀察老師在課堂上是否太無聊，只是講課本的內容，閱讀教科書。

1.這樣可以與老師溝通，並希望老師可以擴充套件課外工作。

2.在上課前，需要注意的是，在上課前，老師會講講最近的事實，時間不能在3分鐘左右，以活躍氣氛。

3、之前和班上成績好的同學溝通，讓大家各幹其妙。

4.教師不僅要關注優秀的學生，一些認真聽課的學生，膽小的學生經常會提出問題。

我也是中隊成員，我們以前也遇到過這些問題，所以你可以試試我的

課堂氣氛熱鬧與否，完全取決於老師的氣場，老師講得好自然會活躍起來。

如何在課堂上激勵學生。

1.創造乙個生活情境。

歸根結底，學生"我想學習"信念是一股強大的力量。 教師要激發學生的力量，讓學生主動去學習和體驗。 著名教育理論家陶行之曾提出“生命教育”理論。

其中，“人生就是教育”是他人生教育理論的核心思想。

2.組織各種形式的課堂練習。

學生在了解新知識後，還需要通過實踐加深認識，將知識轉化為技能，通過實踐培養學生的思維能力。 課堂實踐是一種有效的手段，同時對培養學生的思維素養起著重要作用。 要注重課堂實踐策略，精心設計數學課堂練習，嚴格組織課堂練習結構，提高課堂練習效率，這是實施素質教育的需要，減輕學生過重的家庭作業負擔，保證教學任務的完成。

為了提高練習效率，課堂上要精心設計靈活多樣的練習題，激發學生的學習熱情，激發他們的學習興趣，在更短的時間內最大限度地提高練習的效果。

採用現場練習、現場反饋的教學方式。

根據心理分析，如果學生在課堂上練習，老師在課堂上糾正反饋練習作業，學生得到正確答案的願望是最迫切的，取得好成績的信心也是最強的，學生的思維活動也處於最佳狀態。 這種“端莊明朗”不僅可以減輕學生抄作業的負擔，還可以讓我們把大量的時間花在批改作業上，學習課本，學習教學方法。

注重練習策略，優化練習效果。

1. 創造適當的情境來激發參與的慾望。

一天後45分鐘的課，即使老師精心設計，說實話，對於性情好、耐心有限的學生來說，依然是難以忍受的“磨難”。 讓數學課變得有趣的關鍵是讓老師能夠讓它變得有趣和令人興奮，而在課前用通俗易懂的語言敘述的情境中設計問題情境是很困難的。