學習態度是主觀控制還是受學習習慣和生活環境的觸發？

對學習的態度是主觀控制的，但學習質量沒有太大影響，它受到學習習慣和生活環境的影響。 真正學得好的人，絕對不是因為智力比別人好很多，而是因為他們的學習習慣更好，而且他們有一些主觀的學習觀念。 久而久之，這些年來，已經成為一種習慣，**在他們的骨子裡，這些習慣會告訴他每節課後應該做什麼，所以他們的成績比正常人要好。

在現實生活中，兩者之間應該有很多聯絡。 只能說，主觀控制的力量會更加強大。 當你有很強的自制力和非常強烈的學習慾望時，那麼那些不良的學習習慣和嘈雜的生活環境就不會成為你學習的障礙。

但如果能有主觀慾望，有良好的學習習慣和環境，當然會收穫更好的學習成果，凡事都有方法，學習也一樣，有了好的學習方法，往往可以事半功倍。 <>

我認為主觀性佔了60%，如果乙個人有學習的經驗，他有學習的動力，無論環境如何都會讓他學習，相反，乙個人不喜歡學習，無論環境好壞，他都會隨風而下。

如果有學習的想法，他肯定會很自律，他會把時間安排在學習上，他會來來去去，他會反射，這就會成為一種習慣，不學習就會心空如也。

乙個不喜歡學習的人，他們不在乎時間，他們只是日夜玩耍。 <>

我認為學習態度主要是主觀的和受控的，原因如下：

1.態度是你自己的心，你的心可以被自己控制，如果你想有更高的學習態度，那麼你必須學會控制自己。

2.培養更好的學習態度並不容易，因為隨著時間的推移，你需要每天堅持才能得到你想要的結果。

主觀控制佔主導地位，學習環境也有一定的影響。

在一所普通的大學裡，乙個班級裡一般只有少數人能堅持每天早起看書鍛鍊，而且這些人自制力強也就是說，他們能夠主觀地控制自己的行為。

相反，那些得過且持長壽念頭的人，是自願放棄努力學習的人，他們的學習態度自然很差。

還有乙個問題，普通大學和985學校有什麼區別？

乙個明顯的區別是，在985大學裡，乙個班級裡能堅持每天早起看書鍛鍊的人，至少佔1 2。

至於其他學生，雖然不能那麼努力，但是在這樣的學習環境中，他們會感到羞愧，或多或少會努力這就是學習環境的用武之地。

我覺得學習態度是主觀控制的，還有學習習慣和生活環境，其實你現在生活的學習氛圍很濃厚，在大學裡學習，但是你個人沒有學習的想法，那就是你的主觀不願意，那麼即使在這所學校也不會有很好的學習效果。 因此，要有良好的學習態度，就必須有自己的目標和計畫，同時養成良好的學習習慣，以及生活環境，只有同時具備這些條件，你的學習才會更加優秀。

我認為主觀控制佔了很大一部分，因為學習畢竟是你自己的事，如果你不想學習，即使外部條件催促你，我認為它也沒有用。

所以，學習態度好的人一般都願意學習，那麼如果他有良好的學習習慣和更好的學習環境，我想他一定能事半功倍，而學習習慣和生活環境只是乙個相對次要的因素，它只起輔助作用， 不是乙個決定性的作用。