看完消防員山姆的書，我是山姆的印象

這本書有兩個故事，第乙個是：“媽媽的好幫手”，第二個故事“願望成真”; 在迪利斯的超市裡，海倫告訴邁克，她要去參加兩天的醫學培訓，讓邁克做家務，但邁克說他還有工作。 迪利斯插嘴說，邁克，我一直都是乙個人，一邊工作一邊做家務。

海倫說，諾曼可以幫忙，迪利斯說，海倫會幫你做家務嗎？ 是的，諾曼一聽這話，就超級緊，偷偷溜走了。

我也認為從小就做家務的好處大於壞處，孩子們從日常生活中會學到很多東西，不僅鍛鍊了他們的獨立能力，還養成了良好的習慣，所以我支援這種方法。 在消防局裡，貓王正在拖地和撤退。 佩妮進來了，貓王說，佩妮，別踩到泥土。

佩妮說，哦，對不起。 但你不是把自己插在角落裡嗎？ 只有親自付出勞動，你才會珍惜你的勞動成果，對吧？

結果，在說話的過程中，貓王向後退了一步，掉進了通道的洞裡，好在拖把桿卡在了洞裡，貓王懸在空中，大聲呼救。 山姆聽到這話，急忙跑了過去，就在貓王摔倒的時候，他正好接住了他，但好在他們都沒有受傷，貓王的拖把壞了，他不得不買乙個新的。 從小就教育孩子安全知識，以及如何逃生、呼救等真的很重要，山姆的消防員系列真的是每個家庭給孩子安全教育的好書。

帥氣的狗杜公尺尼克 這本書主要講的是杜公尺尼克是乙隻非常喜歡冒險的小狗。 有一天，他決定去大森林冒險，留下一封告別信就出發了。 起初它迷路了，碰巧遇到了鱷魚奶奶，並告訴了它。

接下來，它再次遇到世界末日幫。 世界末日幫是一群綁住杜公尺尼克的惡棍。 杜公尺尼克的心思一轉，他挖了一條隧道逃了出來。

後來，一路上，他遇到了有錢的野豬、活潑的兔子和陷入困境的鴨子。 杜公尺尼克幫助了陷入困境的鴨子，鴨子非常感激，邀請杜公尺尼克住在他家裡。

讀這本書讓我想起了生活中的我。 平時彈鋼琴的時候，不知不覺總是很著急，但杜公尺尼克總是不著急，動腦筋，終於克服了困難。 這種精神值得效仿。

《我是山姆》是一部溫馨感人的劇情片，由傑西·尼爾森執導，影片講述了乙個智商相當於七歲孩子的父親，出於與生俱來的父親之愛，只靠咖啡店裡的勤雜工，決心與連鎖當局爭奪女兒的監護權以及期間發生的感人故事。

這部電影用看似病態但實際上值得稱讚的東西來對比和批評看似正常但實際上不合理的東西。 影片中的一般概念是關注提供給孩子的物質條件和關懷，卻忽略了陪伴和真誠的關懷，愚蠢的山姆反而給了孩子更純粹、更本能的愛，陪伴和照顧女兒的時間更長、更用心。

乙個智障的父親有乙個聰明的孩子，這本身就是乙個充滿內心張力的故事。 這種緊張感是由於角色的錯位：父親作為教育和撫養孩子的監護人，應該有更多的智慧和知識，但電影中的山姆卻是乙個智商低下的人，讓女兒難堪。

這種由人物錯位引起的內在張力，是故事魅力的源泉。

影片通過各種構思和設定，讓《我是山姆》成為一部有血有肉、有愛的經典電影，不僅增進了觀眾對智障群體的了解，也給觀眾帶來了很多關於人生哲理和智慧的思考。

本次講座主要講的是中小學生在遇到震動和重大災害時如何自救; 中小學如何減少交通意外的發生; 中小學生如何預防家庭火災和家庭地震避震。 **看完正片後，我感觸很大。

我們年輕人是祖國的未來和希望，安全知識的傳授對我們來說非常重要。 經過安全常識教學的過程，我們的年輕人可以樹立安全意識，了解安全知識，學會自我掩護，提高適應能力，盡可能減少和消除各種突發危險事故的發生。 這次講座讓我們了解了很多安全知識。

當當地事件發生時，如果我們在教室裡，我們應該迅速抱住頭，閉上眼睛，在西座的指示下蹲在各自的課桌下。 停止移動，迅速有序地撤離，疏散時不要擁擠。 當區域性動亂發生時，如果我們在家，就應該躲在附近堅固的家用器皿下，如寫字檯、結實的床、屯子土炕的邊緣，或者我們可以躲在牆角或管子多、完整性好的小跨度浴室裡。

注意不要躲在外牆窗戶下、電梯之間，也不要跳樓，這是非常危險的。 當面對火災時，迅速逃生，不要貪圖財產。 如果受到火災威脅，應立即穿上濕透的衣服和被褥，衝向安全出口標誌。

在濃煙中逃生時，盡量保持身體靠近地面，並用溼毛巾捂住口鼻。 如果你的身體著火了，不要參加比賽，不要在原地打滾或用厚重的衣服來撲滅火焰。 萬一發生火災，如果不能乘坐電梯，必須逃到安全出口的目的。

當外面有火，門很熱時，不要開門，以防止火勢進入房間。 用浸濕的被褥和衣物堵住門窗，並潑水降溫。 如果所有逃生路線都被大火堵住，立即撤退到室內，用手電筒向窗戶發出求救訊號，揮舞衣服，呼叫等，等待救援。

不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、日光浴平台、排水管等逃生，或將床罩、**撕成條狀並連線成繩索，緊緊綁在窗框、鐵雕欄杆等固定物件上，順著繩索滑下，或下到不著火的地板上脫險。 如果家用電器著火，毀壞家用電器的火警要領是：立即堵斷電源，拉剎車時戴上絕緣手套，遠離人，避免堵斷電源時電弧噴燒到臉部。

使用電鉗或幹木柄斧頭阻擋電源時，應將電源的相線和地線逐一分開截留，否則會造成短路，造成更大的災難。 撲滅火災報警器時，請關閉門窗，以防止風助長燃燒。 立即用幹被或棉衣蓋住火。

用水和滅火器噴灑電氣裝置的必需品是無法撲滅和搶救的，因為高溫電器在水冷卻時會受傷。 火勢撲滅後，必須及時開啟門窗通風。

讓我們學習安全知識，樹立安全意識，掌握安全知識，一路彈奏生命之樂。

教人釣魚比教人釣魚要好，下面是關於讀完後感受的寫作方法：

2）討論——分析材料，提煉感受。照亮基本點。

3）聯動——與現實聯動，縱橫延伸。圍繞基本觀點提出事實和理由。

4）結——總結全文，昇華感受點。“閱讀”的內容並不輕鬆。

寫作要點：理解原文。

“閱讀”是感覺的基礎，“感覺”誕生於“閱讀”。 只有認真讀書，理解疑難點，梳理文章思路，把握文章內容和要點，深刻領會原文精神，結合歷史經驗、現狀和個人實際，才能真正有“感”。

好好想想。

讀完後感覺的主體是“感覺”。 要有真實感，還需要在閱讀原著的基礎上做出自己的分析和評價。 分析評價是乙個“感覺”孕育、集中、演變的過程，有了這個分析評價，就有可能使“感覺”緊跟原著的主要思想和要點，避免脫離原著，把東西拉來拉去，把中心離得太遠。

所以，要寫和讀感情，一定要邊讀邊思考，結合歷史經驗、現狀和我們自己的實際聯想，從書中的人和事到我們自己和我們看到的人和事，那些與書親近又相似的人，那些與書相反而相對的人， 我們在書中贊成什麼，反對什麼，以激發我們自己的感情，並將它們組織化、系統化和理論化。總之，只有深入思考，才能寫出深刻動人的作品。

開門見山。

看完一部作品，你會有很多的感受和體會，但你不能全部寫出來。 讀後的感受是寫作最深的點，它不是書評，無法全面介紹和評價作品。 因此，要慎重選擇具有一定意義、與現實生活相關的印象，避免一概而論、文章散亂、不集中、不與例項掛鉤等弊端。

你怎麼說到點子上？ 我們讀完一部作品或一篇文章後，自然會感動，有很多感慨，但這些感悟中，很多都是零碎的，有些是模糊的，一閃而逝。要想在讀完之後寫出自己的感受，就要善於把握這些零碎的甚至模糊的感受，反覆思考，反覆比較，找出兩個比較突出的與現實相關的，然後集中思考，在深入思考的基礎上整理出來。

只有這樣，才能抓住具有現實意義的問題，寫出真實深刻的寶貴印象，為解決人們在學習、思考、實踐中遇到的問題所用。

保持真實和自然。

就是寫下你的真實感受。 寫下你是如何感動的，以及你的想法。 你的想法越具體、越真實，文章就會越真誠、越生動，就會有啟發性。 不得有虛假的嫌疑。