看完宣傳教育視訊後

看到有人在部落格裡提到“小玉老師說”，我就找了第一集。

在觀看的最初幾分鐘，我正在和一位新媽媽聊天。 兒子年紀大了，每天變化很大，有時要寫字，有時要畫畫，有時要打球......幾天前，一些首字母還不清楚，但昨天我能夠說“打麻將餓了，打麻將”。 一位同事說，剛開始教書的時候，她有點理想主義，但現在她只想著教育，一想到兒子。

言下之意是......

我不知道幾年後我會不會變成這樣。 但我現在注意到的乙個跡象是，我的班級模式與我剛來時相比發生了很大變化。 經過“經驗”的總結，我開始越來越傾向於參加考試，在備課的時候，我開始越來越想考什麼，而不是用什麼來提高我的表達能力、語言素養等。

現在我感覺自己已經看到了重點的方向，完全偏離了教學的方向。 你可能知道學生會做得更好，但你也知道這不是乙個真正的中文課，你正在培訓的學生可能會成為你不希望他們成為的人！

小玉老師說“，我對比了一下中外語課本的課後練習，看得出來，我的心情很複雜。 這是準確的！ 這都是乙個經典的問題！

這是當老師的尷尬，我知道這種題目不好，但因為要考核，也要重點。 我毫不避諱地說，我會因為分數而要求學生弄清楚經典的答案格式，甚至背誦它！ 但讀完**後，我收穫的卻是開始有點反思——我能戴著鐐銬跳舞嗎？

我可以教我的學生在以考試為導向的教育和素質教育中感到舒適嗎？

我經常反省自己，生怕自己做不好。 大家都說老師好，可是我總是如履薄冰，覺得教育一定要一絲不苟。 一方面，你很清楚自己能力的不足，另一方面，你也知道人性中有很多你沒有意識到的弱點，而你作為教育者，想要把這樣乙個殘廢的自己帶給學生，他們可能會以你為例， 以你為目標，在最年紀之後，在你的性格中占有一席之地。

如果我不時反省一下，老師會帶來越來越多的這些缺陷，會讓我感到不安和虧欠。

我在河北省秦皇島有個朋友，他剛聽了7月份的中國巡迴演唱會網路版，然後就開始了自己的專營，表現很好。

這是只有人們從自己內心知道的事情。

最主要的是啟蒙，這是我從實際生活中學到的東西。

寫下細節是最重要的