農村教育最缺乏的是什麼？

家庭教育很重要，在學校接受教育是後天習得的。 說白了，如果父母品行不好。 大多數孩子也白費了！

缺乏學習意識，不會引起家長和老師的注意。

最稀缺的優秀教師！ 你可以做你的研究！

農村的優秀人才大部分都流入了城市，但其餘的整體素質如何？ 那麼他們的後代呢？ 想想看！ 沒有好的學生來源，農村教育能好嗎？

農村兒童最缺乏家庭教育。

育兒概念。 留在農村的父母不擅長自己學習，但現在夫妻倆都在工廠工作，兩個老家也在工作，一年10多萬沒問題，生活很好。 所以我認為孩子不學習也沒關係。

農村教育最缺乏的是大多數家長對學校教育工作的無知，對教師工作量和報酬的誤判。 極度不尊重老師。

鄉村教師在老百姓心中根本就沒有地位，說白了，父母根本就看不起你，就算你努力，也是徒勞的。

最缺的是高素質的學生，最缺負責任的家長！

尊重人，外界干擾太高，上班者多顧之憂。 讓老師和學生冷靜下來。

最缺乏的是父母的教育。

缺少的是家長對學校作業的支援，很多家長覺得孩子上學好，出門打工比老師工資高，學習與否不是什麼大問題。

如果現在教師短缺，將來學生也會短缺。

缺乏父母的教育合作。

農村教育最缺乏的是人民群眾對教師的信任。

整體學習環境不好，學習作風不強，老師不敢管理，不能太嚴格，大部分學生都是留守兒童，嚴重缺乏愛心，各種條件都跟不上（食宿、沒有圖書館、活動場地小，體育課跑被拉到校外周邊村落）。

缺乏專業教師，使用全能型教師不符合時代要求！

支援硬體和教師。

學校缺少最健美、最美的老師，學生缺乏父母真正的陪伴和良好的教育。

最缺乏的是父母對孩子的教育與指導。

孩子們培養興趣，減少課外活動，這禁錮了他們的想象力，成為書。

我認為最缺乏的是實踐，只知道基礎理論是不會實踐的，是沒有用的。

缺乏分校，減少分流。

農村和城市地區之間存在很大差距，特別是在教育資源方面。 教育資源短缺有幾個原因。

1.城鄉教師工資差距明顯，導致農村教師資源短缺。

城鄉教師福利差距太大，優秀教師自然不願意在農村任教，剛當師的初出茅廬的畢業生也會因為就業形勢嚴峻而選擇在更有利的環境中努力耕耘。

2.財政資源不足。

農村教育的主要問題是教育經費的投入。 2011年以來，我國農村義務教育實行“地方辦學、分級管理”的管理體制，使得農村學校的主要經費由地方財政撥付，雖然在一定程度上有利於縣域教育的均衡發展，但農村經濟落後水平嚴重制約了農村教育的發展。 而且，對於貧困地區來說，財政能力薄弱並不能從根本上改變農村教育投入不足的問題。

3.學生人數正在減少。

如今，很多家長都帶著孩子去城市打工，他們會在城市裡尋求更好的教育資源，導致農村學生越來越少，所以投資會越來越少。 在解決農村教育資源短缺問題上，我認為首先要加強鄉村教師隊伍建設，其次要加大對農村教育的投入，最後要合理開發利用農村教育資源，促進農村教育資源的可持續發展，讓更多的農村學生受益。

總之，農村確實面臨著嚴重的教育問題，這應該是全社會共同關心的問題，不是教師可以改變的問題，而是我們作為教育者要對學生負責，尊重和責任，與學生共同成長，共同支撐鄉村教育的一片藍天。 綜上所述，農村教育資源的短缺導致了農村教育資源的短缺，現在國家也非常重視農村教育，希望農村教育越來越好，讓孩子得到平等的教育。

1.教育向城市傾斜，2城市的教育資源更好，3農村資源少，4農村地區教師待遇差，5以及農村人口工資收入低的其他原因。

地方財政薄弱、教育經費不足、教育資源配置偏差、部分地理環境影響、課程資源開發意識薄弱、農村教育缺乏重點等，都會導致農村教育資源嚴重短缺。

就是因為農村發展比較落後，貧富差距很大，對農村教育不怎麼重視的人很多，農村教師的工資也不是很好，現在很多老師不願意去農村教書， 因此，教育資源將短缺。

正是因為農村的條件還比較落後，也因為人們的觀念問題，所以裡面的教室很少，沒有辦法開展教育，人們這方面的意識也比較薄弱。

與城市相比，農村地區教育資源短缺，一些偏遠地區教育資源已經嚴重短缺。 其實這也是由於很多原因，比如農村人口稀少，很多人都搬到了城市生活。 這樣一來，當國家分配教育資源時，它分配的資源會相對較少，並且會偏向那些孩子較多的城市的教育資源。

我們來分析一下農村教育資源短缺的原因。

現在很多人嚮往城市生活，賺了點錢後，就會帶著孩子去城裡生活，就算在城裡租房，也會得到更好的教育資源。 因此，隨著時代的變遷，農村的孩子越來越少，相應的設施也越來越差，國家撥出的教育資源可能越來越少。 因此，要想改變農村的現狀，就必須建設美麗的鄉村，讓更多的孩子留在農村發展，甚至在農村也能獲得更好的教育資源，比如相應的教學裝置和師資。

所以如果你覺得農村的教育資源比較少，就要做出相應的改變，就算這一代人改變不了，也可以在下一代人身上改變。

要知道，教師也是教育資源之一，但農村的生活條件比較差，比如很多學校沒有完善的廁所，所以很多老師不願意去農村教書。 此外，農村地區相應的配套設施也比較差，離城市很遠，購物不方便，網路也比較差，這讓很多年輕教師不想下鄉發展。 因此，種種原因導致農村地區教育資源相對匱乏，更多的學生為了發展而走向城市發展。

因為農村父母對孩子的教育沒有特別的重視。 農村學校資源匱乏，學校發展相對緩慢，農村學生少，基礎設施匱乏，經濟條件落後，教育資源嚴重短缺。

因為農村經濟發展比較落後，工作環境和生活環境比較艱苦，所以很多人不願意吃苦，人口流失特別嚴重，沒有特別強大的基礎設施。

因為很多農村人不太重視教育，很多人不願意去農村教育孩子，農村人口比較少，有些農村觀念比較封建，農村孩子不好管。

為什麼農村學校教育資源如此短缺農村教育是當代中國教育的重點，佔中國教育的絕大部分，其普及程度和教育水平直接影響到全國普及教育和基礎教育的實現。

我認為，這種缺乏教育的原因有以下幾點。 教學人員的弱點。 在農村，由於條件艱苦，很多優秀教師不願意扎根，留在當地的老師有很大一部分受教育程度不是很高，水平一般，優秀教師留不住，所以都選擇了條件稍好的大城市或城鎮， 而且留在當地的老師們的態度和熱情都不是很高。

總之，農村缺乏優秀的教育團隊。

硬體條件投資不足。 在農村地區，黑板上的口語講課很多，與城市學校的電腦投影講座相比，沒有生動有趣的內容，而且農村學校也缺乏現代化的體育設施，學校無法開展文化課以外的一些活動，這使得農村學生的知識水平遠不如城市學生。

留守兒童和有學業困難的學生現象。 這是乙個比較嚴重的問題，在農村地區，很多年輕人都外出打工了，有的學生父母基本不在家，由爺爺奶奶照顧，在農村很多老人基本沒有讀書，無法為孩子提供有效的課後輔導，有的孩子和老人無法控制， 導致成績稍差。

其次，城鄉教師工資差距明顯，福利差距是結果，優秀教師不願意在農村任教。 初出茅廬的專業師範畢業生，也因為就業形勢嚴峻，把特殊崗位當成暫時的出路，在積累了一定的經驗後，也要另闢蹊徑，優秀教師不願意進入農村。

總之，農村確實面臨著嚴重的教育問題，這應該是全社會共同關心的問題，不是教師可以改變的問題，而是我們作為教育者要對學生負責，尊重和責任，與學生共同成長，共同支撐鄉村教育的一片藍天。

這主要是由於教育經費嚴重短缺，師資薄弱，家長對孩子教育缺乏重視。

究其原因，是一些農村地區的條件不是特別好，所以很多人不願意去農村教書，導致資源特別短缺。

造成農村教育資源嚴重短缺的原因有以下幾點：一是師資力量薄弱，年輕教師不願意來，老教師教學方法陳舊，觀念落後。 二是教育經費嚴重短缺，教學基礎設施缺乏落後。

導語：農村教育是人們非常感興趣的，如果農村教育能夠有效，也許地方發展也可以更好。 但如果你想解決問題，你必須找到根本原因。

農村教育資源嚴重短缺的原因是什麼？

其中乙個主要原因是人口流失，為了能夠發展經濟，也為了能夠改善自己的生活條件，所以很多農村人放棄了務農，選擇在城市工作，而在城市工作的過程中，他們會帶走很多資源， 慢慢地，人們在城市裡定居下來。所以，農村的人大多是老年人，選擇在農村生活的青少年很少，所以學齡兒童會少一些。 如果學校裡沒有孩子，那麼教育資源就會短缺。

此外，它是由經濟發展驅動的，如果地方政府的資金相對較少，將很難大規模投資教育。 在這樣的情況下，農村地區肯定更容易受到影響，所以會出現教育資源短缺的情況，而短板本身也比較大，當他們彌補短板時，他們會花更多的錢，所以很多人會放棄。

農村孩子的選拔是很公平的，如果農村孩子能通過高考，通過自己的努力考上好大學，就能改變家庭的命運，改善自己的命運。 但是，越來越多的農村孩子放棄了學業，在學習的時候無法與城市的孩子競爭，所以在這個過程中還是有一定的傾向性的，這樣才能照顧更多的農村孩子。 另一方面，要通過平等選拔機制，逐步讓更多的農村孩子進入好中學，通過自己的努力進入好大學。

這樣，我們才能真正提高農村的教育水平，也提高了每個農村孩子的生活水平。

可能是因為體育設施不完善，師資力量不強，環境比較差。 學生不多。 書籍資源不是特別豐富，導致農村地區教育資源嚴重短缺。