我的孩子做作業很累，我每天都要陪他們到很晚！

當孩子在做作業時，“不要再催促了，繼續表揚你”。 孩子做事的時候，很多家長喜歡大喊大叫，不斷催促，但結果越是催促，孩子的行為越來，家長越生氣，形成惡性迴圈。 你每天陪孩子到很晚，我覺得這是對孩子的另一種監督和督促。

激勵孩子學習的動機是乙個循序漸進的過程，為了讓孩子毫不拖延地寫作業，可以隨時觀察孩子在生活中的表現，並立即表揚你快速做的事情。 例如，“現在穿衣服快多了！ “現在收拾行李要快多了。

你也可以給孩子幾個簡單的問題，給1分或2分鐘，孩子會很快做到，用稍微誇張的方式表揚他的好行為，比如驚訝地驚呼，“不到一分鐘！ “通過積極表揚孩子的良好行為，他可以潛移默化地影響孩子，減少孩子的磨蝕行為，從而讓他轉移到學習上。

但讚美絕不應該說是“我現在穿得更快了！ 這麼快就寫作業了就好了。 多表揚，但不要提及你的孩子缺乏什麼。

通過表揚，會激發孩子的內在動力。 我希望你能試著用表揚來減少孩子的摩擦。

如果你對教育還有疑問，可以諮詢專業的心理諮詢機構。 推薦武漢的中德耳心理學工作室。 您可以在耳科心理學工作室提問，會有專業的青少年和兒童輔導員幫助您回答您的問題。

這是很多家長頭疼的問題，專家稱這種孩子為“蝸牛家庭”，做事慢的原因有很多，你可以通過生活的細節來鍛鍊他，比如當孩子在做一些很磨人的事情時，你可以說“快點，快點，快點！ 或者在孩子做事很慢的情況下，給予一定的懲罰，或者當孩子做事的速度有了一點提高時，立即表揚或獎勵，通過這些方式提高孩子的工作速度，另外，大多數做事的孩子都是功能失調的障礙，在這篇文章中， 可以去相關機構諮詢，一般磨礪的孩子注意力不夠集中，南京金雨林集感覺統合訓練、注意力訓練、心理健康三位一體，你有多年的經驗，可以去諮詢，希望能幫到你。

教育孩子是引導而不是放縱。

那麼我們該如何做功課呢？

1.首先要問孩子的是：你需要爸爸媽媽在你身邊嗎？

無論孩子多大，他們都是獨立的，每個人都尊重孩子自己的觀點。 寫作業要不要陪考也是一樣，一般來說，低年級的孩子一定要有父母陪著，而高年級的孩子就不多了。

2.選擇合適的角色：你的同伴是狼奶奶還是小白兔一起玩耍？

想想你自己，當你悲傷、失望、被批評時，你有效率嗎？

兒童也是如此。 這就是為什麼你的角色非常重要。 你也是狼皮，或者是等待灰兔的兔子。 這很重要。

如果你是狼奶奶在孩子身邊等候，罵罵咧咧地訓斥孩子，孩子會鬱悶，作業效率自然會低，能做的問題也做不上。

這往往是愛人陪女兒的時候的標題，這樣孩子看到話題的時候，就不行了。

如果你是乙隻小兔子在等待小灰兔，那就好比一起學習和玩耍。 一起進步，一起努力，強調彼此的缺點，一起享受快樂和快樂。 你覺得孩子的家庭作業效率會低嗎？

3.你不必給孩子額外的家庭作業，你可以留出一些時間和精力讓你的孩子每天玩耍和與朋友見面。

加班作業是一般孩子最抗拒的，家長一定要注意讓孩子先把學校銷售的作業做好，如果他主動加班就根據自己的喜好來寫。 學習和訓練是乙個持續的、長期的過程，基礎教育階段完全沒有必要讓孩子寫、寫、消耗童年，消耗孩子的時間和精力，最重要的是，會讓孩子失去學習的動力。 所以，我們每天都要給孩子一些時間和精力去玩，讓大家都能快樂地寫作業，快樂地度過童年。

家長要多教育孩子，培養孩子良好的時間意識，為孩子建立獎懲制度，家長可以陪孩子一起學習，家長可以在旁邊看書，不要打擾孩子。

孩子寫作業效率不高，應給孩子發展相關的學習時間，以規範旅行宴的不足，家長在陪伴孩子時要和孩子一起學習知識，以促進孩子的積極性。

一是家長要介入，二是家長要對孩子進行有針對性的訓練，三是家長要為孩子創造乙個安靜舒適的空間做作業。 家長應該在孩子做作業時監督他們。

當孩子秦寫作業時，家長要去小櫻與孩子交流，告訴孩子如何寫作業，找到適合孩子的學習方法，幫助孩子調動學習熱情。

這個問題因人而異，對於年齡較小的孩子來說，學會照顧自己的能力相對較差，家長可以適當陪同閱讀。 但是，在伴隨閱讀的過程中，也有一些問題需要注意。 為了不讓孩子三心二意，有些家長坐在旁邊監視，這是可以理解的，但這種伴隨閱讀會讓孩子緊張，不利於學習。

有的家長會指出，一旦在孩子做作業的過程中發現孩子的作業有誤，就會阻礙孩子獨立思考能力的發展。 更有甚者，有些家長擔心孩子做不好作業，所以往往代孩子完成作業。

隨著父母年齡的增長，要學會及時放下作業，讓孩子獨立、自覺地完成作業。 培養孩子獨立思考，勇於克服困難，引導孩子掌握正確的學習方法，是家長的一項重要任務。

孩子的家長如果沒有時間需要陪伴，可以去家教114找個大學生陪家教，解答孩子在學習中平時遇到的困難，這樣梁丹對孩子的學習也是很有幫助的。

是的，父母應該試著放手，而不是自己做所有事情。 這可能會導致一種誤解，即父母在學習中合作是正常的。 如果他有這樣的錯覺，那麼，以後只要你不在家監督陪他，他就不會有意識。

所以，該放手的時候，一定要放手。 讓孩子構建"責任感"讓他知道學習是他自己的事情。 家庭作業是他的工作，就像他的父母自己準備作業一樣，認真細緻地完成家庭作業是他作為乙個學生應該做的。

其次，父母長期陪伴也容易造成孩子的思想惰性。 因為只要你不問父母，你就能知道答案。 如果父母脾氣暴躁，經常訓斥孩子，從長遠來看可能會對孩子造成心理傷害，反而適得其反。

第三，孩子完成作業後，督促督孩子認真檢查作業，及時糾正錯誤。 如果發現孩子沒有檢查你的錯誤，可以適當提醒，讓孩子自己找出錯誤，並給予孩子精神上的鼓勵，讓孩子覺得自己很有能力，這也培養了孩子的自信心。

最後，在沒有父母陪伴的情況下，如果卜琪在學習過程中遇到問題，他可以充分思考，這更有利於加深對知識的記憶和理解。

這是父母陪孩子做作業的常見方式，但也存在一些爭議和不同意見。 以下是關於父母陪伴的一些觀點：

1.支援父母閱讀的觀點：有些人認為，父母的陪伴可以提供額外的指導和支援，幫助孩子理解問題、解決困難和改進學習方法。 家長可以幫助孩子制定學習計畫，鼓勵他們保持專注和自律。

2.反對父母陪伴：其他人則認為孩子應該獨立完成家庭作業，以發展他們的自我管理、解決問題和責任感。

過度依賴父母的陪伴會破壞孩子的自主權和自信心，限制他們獨立思考和解決問題的能力。

重要的是找到適合您和您孩子的平衡點。 根據您孩子的年齡、能力和需求，您可以決定是否陪伴他們完成家庭作業。 以下是一些建議：

1.給孩子獨立完成家庭作業的機會：讓孩子先嘗試獨立完成家庭作業，然後鼓勵他們提出問題或尋求幫助。 這培養了他們自己解決問題的能力。

2.提供指導和支援：當您的孩子遇到困難時，您可以提供一些指導和解釋，以幫助他們了解問題並找到解決方案。 但與此同時，重要的是要避免過度干預，讓孩子有足夠的空間來思考和解決問題。

3.建立家庭學習環境：在家中創造乙個鼓勵學習和討論的環境。 您可以與您的孩子一起設定學習時間和空間，以促進他們的注意力和自律。

最重要的是，傾聽孩子的需求和意見。 他們可能對父母的陪伴有自己的想法和偏好。 與您的孩子一起討論並制定一套適合您家庭的規則和期望，以確保他們能夠有效地完成家庭作業並享受學習過程。

第一：允許不完美的工作。

允許你的孩子做他們不會做的家庭作業，並允許你的孩子的家庭作業有錯誤的鍵。

孩子學習新知識是正常的，難免做不到，但能做到卻不正常。

孩子犯錯改正後，知識會留下更深刻的印象。

2.藉此機會培養孩子獨立思考的能力。

孩子謹慎、熟練並不可怕，孩子不動腦子就更可怕了。

當遇到孩子不認識的家庭作業時，家長不要焦慮，要耐心培養孩子的自我思考能力，調動他的學習興趣，個人認為這比單純完成正確的家庭作業更有利於孩子的成長。

三：不要陪孩子，也不要說話不同。

不要督導孩子的作業，這樣會讓孩子有叛逆的心態，前提是要定好時間，什麼時間去做某事，時間過後這個作業就不孝順了就可以了，給孩子足夠的空間。

教人釣魚“而不是”教人釣魚“，真正學會理清做題思路，掌握解決問題的方法，糾正學習態度，養成良好的習慣，對以後的學習大有裨益。 最忌諱的是，父母過多干涉孩子的作業，或者一味責備，不教做題的方法，不會按部就班，把複雜化，把整體簡化，教孩子思考問題。

孩子有粗心大意的問題，小學低年級的家長可以陪孩子一起做作業，主要是讓孩子養成良好的習慣。

大多數時候，讓孩子自己完成作業，很少受到干擾，主要是為了幫助他們集中注意力。 ”

這位孩子剛上小學一年級的母親說：“因為我年紀小，我不認識很多單詞。 我得在我旁邊讀給他聽。

每天下班回家，第一件事就是陪孩子做作業。 “當我的孩子可以查字典和使用參考書時，他不會陪他寫作業。

一位父親回憶說，在三年級之前，他會陪女兒做作業。 “小時候，我的女兒非常活躍，注意力不集中，她開始一邊寫字一邊玩玩具。 我在我身邊時不時地催促她，我不會一字一句地盯著她看。

現在女兒上五年級了，她很自覺地做作業，早就不陪孩子做作業了。

獨立完成作業、學習新知識是乙個自主的過程，孩子作為家長不應該指出自己的作業錯誤，而是讓他們自己檢查。 都得到了糾正，它們將形成依賴關係。 孩子上小學三年級就無聊的家長高女士認為，所謂的陪伴其實是陪孩子養成好習慣，而不是家長對孩子的作業指手畫腳。

此外，“我經常給我的孩子豎起大拇指。 高女士說，尤其是剛上小學的孩子，可能無法適應小學時的束縛感，這個時候，肯定和鼓勵對孩子來說非常重要。 “每次孩子獨立完成作業，我都會用'好極了'的表情表揚他，他會感到快樂，對獨立完成作業越來越有信心，他就能學得更好。

畢竟，我們現在擁有的公司是為了以後不必陪伴我們。 ”