從唐朝到明清，科舉制度發生了哪些變化？ 科舉考試制度的利弊

科舉考試是隋朝陽帝和楊光的傑作之一，所以不是唐朝的，而是隋朝的。

你在寫乙個初中歷史題目，對吧？

隋唐：作為選拔官員的重要途徑，它確實在使統治集團人員更新，使普通地主甚至平民進入統治階級方面發揮了重要作用。

明清時期，科舉制度內容狹隘，形式僵化，思想僵化，束縛了士大夫的思想，毒害了社會風氣，這是中國落後的原因之一。

因為統治階級為了束縛人民的思想。

起源於漢代，始建於隋朝，建立於唐朝，完成於宋代，興盛於明清，並在清朝末年被廢除，歷經隋唐宋、元、明、清三代。 隋朝大業元年（605年）至光緒三十一年（1905年）正式廢止。

從隋朝到明清，科舉制度實施了1300多年。 明清時期，科舉考試形成了完整的體系，分為學院考試（即子女考試）、鄉考、會議考試和宮試四個等級，考試內容基本上是儒家經典，以“四書”為題目，規定的文格式為八行， 解釋必須以朱習的《四書注》為準。

隋溫帝開始採用分考法選**（出生階段）隋陽帝正式成立金石部，科舉制度正式誕生。

唐太宗擴大了漢學的規模，增加了考試次數（完善階段），武則天增加了宮廷考試和武術。

唐玄宗豐富了考試內容：詩歌成為金石科的主考。

一、科舉制度誕生的背景：魏晉時期以來的官方選舉制度嚴重阻礙了社會人才的選拔和任用。 2.科舉制度發展概況。

隋唐時期科舉制度的主要內容） （1）出生於隋朝：

隋溫帝開始用科目考試的方法選拔**。 隋朝陽帝設立金石院，中國的科舉制度正式誕生。 （2）在唐代完善：

唐太宗擴大了漢學的規模，擴大了學校，增加了學生人數。 武則天開啟了宮試，增加了武功。

唐玄宗把詩歌作為科舉考試的主要內容。 （3）明朝達到巔峰：明朝採用八股線，科舉考試只允許在四書五經範圍內進行命題，考生只允許根據規定的觀點回答問題，不允許充分發揮個人意見。

4）明清興盛：1905年，清朝起草了《琴派章程》，建立了新的教育制度，科舉考試制度被正式廢除。

科舉制度的發展史。

程：1.科舉制度的開端：

1）背景：自魏晉時期以來，官方註解已選出。

為了改變這一弊端，隋朝建立了一種新的官員選舉制度。

2）成立：隋溫帝開始採用分考法選拔，隋陽帝正式成立金石部，根據考試成績選拔人才，中國的科舉制度正式誕生。

2.科舉制度的完善：唐朝。

改進措施：唐太宗在位期間，擴大了中國研究的規模，增加了考試科目; 武則天在位期間，科舉考試的學者人數大大增加，開創了武考和宮考; 唐玄宗在位期間，詩歌成為進士考試的內容。

3、科舉制度的演變：明清時期，實行八股遴選學者規定，科舉考試只允許在四書五經範圍內進行命題性考試，考生只能按照規定的觀點答卷， 並且不允許發表自己的意見。

4.科舉制度的廢除：清朝末年，在中國封建社會持續了1300多年的科舉制度被廢除。

明代開始實行科舉制度，形成了完整的考試制度。 清初中期，科舉制度得到繼承和完善，但在晚清，為了推廣學派，廢除了科舉制度。

1）明朝建立了完整的考試制度，將考試分為四個等級：子女考試、鄉考、行會考試和宮廷考試。明朝十分重視科舉考試，科舉形成了完整的制度，科舉考試方法的嚴格程度也超過了歷代，科舉制度進入了鼎盛時期。科舉考試分為子女考試、鄉試、會議考試和宮廷考試四個等級，形成了自下而上的完整考試體系。

在明朝以前，書院只是科舉培養人才的方法之一; 在明朝，進入書院成為參加科舉考試的唯一途徑。

2）清初，廢除了八股改革考試論，首先將自然科學納入考試內容，後期廢除了科舉制度。清朝初期，沿用了明朝的科舉考試制度。 然而，19世紀80年代以後，隨著西方學問的傳播和西化運動的發展，科舉制度發生了變化。

1888年，清朝設立算術學士學位，首次將自然科學列入考試內容。 1898年，增設專門經濟部門，推薦經歷過經濟變革的人才。 同時，在康有為等人的建議下，廢除八股，改變審判政策論，主張以現行政策為依據，嚴禁以法律是非曲直論優劣。

吳緒改革失敗後，慈禧下令一切考試都照舊進行。 到1905年9月2日，袁世凱和張志東要求暫停科舉考試，以促進學校和實踐學習。 從1906年開始，清廷批准停止所有鄉鎮考試和省級考試，並將科舉考試與學校教育完全分離。

**規定科舉考試只允許在四書五經範圍內進行命題，考生不能有個人意見，風格嚴格按照“八條線”回答。

明朝的科舉制度束縛了人們的思想，扼殺了人們的智慧和才能，造成了極大的傷害。 對於領讀者來說，他們沉浸於學習經文，鑽研八股，不注重實用知識; 考上後，他們大多成了皇帝的忠僕。

八大學者極大地限制了青年知識分子的思想，使他們成為統治者的工具