誰有 1 篇關於（師生關係）的論文。

我自己寫的，800字，你可以自己修改。

老師的風度令人難忘。 你不是演員，但你吸引了我們飢腸轆轆的目光; 你不是歌手，但你讓知識的泉源叮叮噹噹，唱著迷人的歌; 你不是雕塑家，但你正在塑造靈魂......年輕人老師，我怎麼能忘記你！

去年上初中時，我晚上看書的習慣一直沒有改變。 因為睡眠不足，我在課堂上反覆打哈欠，上課無精打采。 沒過多久，我的倦怠就被老師看到了。

喜歡讀書是好事，但是你沒有合理安排時間，晚上看得太久，會不會影響第二天的學習效率？ 上課時間很寶貴，落後一分鐘是不夠的，下課後補十分鐘也不夠。 老師認真地說。

於是我答應老師，以後沒有時間就不讀書，我從心底裡佩服她敏銳的觀察力。

我不喜歡在課堂上舉手發言，我認為我可以完成老師提出的所有問題。 有時，老師問我問題，但我不能很好地組織語言，我不能流利地給出答案，我只能磕磕絆絆地回答。 兩周後，老師又來找我談話。

老師懇切地說：“嘴巴不能總是表達心裡的東西。 然後舉起雙手，在課堂上積極發言，它總是會改變的。

經過努力，一年過去了，我的成績比入學時有了很大的進步。

教師不僅可以糾正我們的導航信標，還可以修補我們的漏洞。

在初中二年級的第一次月考中，我表現得很好。 但因為月考成績好，驕傲和自滿自發產生，期中考試複習時，我玩得很開心，極度不專心。 考試後不久，結果出來了——非常差，我很後悔。

老師又來找我，找我心灰意冷。“期中考試考不好也沒關係，考試結束後就結束了，最重要的是要冷靜下來，弄清楚自己做不到什麼，下次考試考出好成績，複習時要腳踏實地。 明白了？

她和藹地說。 聽著老師的好話，我突然覺得輕鬆了不少：從老師那裡，我得到了理解; 從我的老師那裡，我學會了展望未來。

你是嚴冬中的炭火，是炎炎中濃密樹蔭中湍流中的墊腳石，是霧海中的航標燈。 老師，你以身作則，教育人好，願意為別人當梯子，讓人難以忘懷！

關於師生關係的論文。

看看那些勤勞的老師，他們教我們知識，教我們如何做人。 教師節，送給老師最重要的禮物就是我們的學習成績，但還是有人向老師獻上最美的鮮花。

快來看看吧！ 有一張鮮花獻花的照片。 畫面中，乙個小女孩把剛從山上採摘的野花帶到老師辦公室的窗前，悄悄地把野花放進老師的筆筒裡。

你看老師的辦公桌上有一本檯曆、一本語文書、老花鏡、乙個筆筒、墨水、乙個地球儀......每一件物品都代表了老師為我們付出的辛勤付出。

當你看到桌上的老花鏡時，你就知道老師已經教了幾十年了，而教書的老師是有很大成就的老師，能教幾十年的老師，一定是乙個和藹可親、平易近人的好老師。 看看你用紅墨水批改的作業; 用紅墨水寫的好文章; 用紅墨水寫下優秀的教案。 幾十年來，你白天忙著教同學，晚上忙著備課，你為我們批改到深夜。

但你沒有白費力氣，你教的人都是人才。 你對自己的工作非常認真和負責，從來沒有一絲粗心大意。

老師，老師，你們日以繼夜地工作，都是為了我們，這樣我們才能有出路，有生產力。 老師，你放心，我們不會讓你失望的，雖然有些人不是白領，但也不會走上任何歪路！

老師，請你來看看這幅畫，當你看到它時，你會感到無限的滿足。 你會知道你的學生一直從心底裡尊重和愛你。