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你可以對他做乙個回歸分析。
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第乙個壓力源是沒有錢,第二個壓力源是長期看不起疾病,而不僅僅是錢......
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你好,心理學專業。 你的問題需要先處理資料,你需要把幾個問題組合成維度,用維度做皮爾遜相關分析、T檢驗、方差分析等。 (Nanxin.com SPSS 處理心理學問卷)。
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當兩組資料符合正態分佈和方差的均勻性後,即可使用配對t檢驗。
如果兩組資料中的任何一組不符合正態分佈,則使用兩組相關樣本的 Wilcoxon 檢驗。
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1.定義行、列、頻率變數三個變數,注意以金標準作為列變數,並對頻率進行加權。
2. 描述性統計-交叉表,呼叫相應的行和列變數,點選單元格按鈕,選擇counts:observed; percentage:row、column 和 total 選項,最後是 OK 是 OK。
SPSS 給出的 ** 包括敏感性和特異性。
資源。 希望對你有所幫助! 劉德義統計服務.
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你必須自己找到資料。
我為其他人做了很多這樣的資料分析。
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兩者是不一樣的。 一般來說,方差分析在分析中的意義會高很多,而你說的一般線性分析是針對主效應的,它的顯著性比方差分析的影響要大一點,所以也低一點。 但是,從標準化統計分析的角度來看,當涉及多個因素時,一般要求先做主效應,然後再對主效應進行深入分析。
不知道我的理解是否準確,但如果你扔磚頭帶路,肯定會有高手解決。
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在頂樓,其實是可以接受的。
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這裡是SPSS的教程,有示例,可以參考。
在壓力下成長,從容應對生活中的困難。
我曾經在一所公立學校教書。 十七年前,我離開了原來的單位,帶著七歲的兒子去習的一所私立學校教書。 當時,我的愛人還在原來的單身池武推廣中工作,我們開始了兩地分別生活的候鳥生活! >>>More
總結。 我們的老師和孩子交流的時候,總是蹲著,把手摟在孩子的腰上,看著他的眼睛說話,因為蹲下的時候,他會和孩子一樣高,甚至比孩子矮,讓孩子知道你是在和他說話,而不是別人; 用胳膊摟住他的腰,可以防止孩子跑來跑去,可以感覺到溫暖; 只有看著他的眼睛,他才會專注於你,聽你在說什麼,否則,如果你說十遍或一百遍,他就不會知道你在說什麼。 >>>More
1.使用條碼進行管理,因為越來越雜,價格便宜,建議大家不需要按照正常顏色的碼碼來搭建條碼,直接按照**來搭建條碼。 >>>More