它們有 4 個部分

1）簡要描述原文的相關內容。如書名和文章、作者、寫作年份、原書或原文內容摘要等。 寫這部分的目的是解釋感受的來源，並為接下來的討論鋪平道路。

這部分必須突出乙個'珍'文字不能用大段大段描述書或正文的具體內容，而應簡要描述與印象直接相關的部分，省略與感情無關的事情。 （二）明確基本觀點。 選擇你感受最深的一點，用簡潔的句子說清楚。

這樣的一句話可以稱為'意見句'。這句話表達了文章的中心論點。 '意見句'文字中的位置可以是靈活的，它可以在文章的開頭、結尾或文章的中間。

對於剛接觸寫作的學生，最好使用直截了當的方法，在文章開頭寫下你的想法。 （3）圍繞基本觀點提出事實和理由。 這部分是討論的本體部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過陳述事實和推理來證明觀點的正確性，從而使論點更加突出和令人信服。

在這個過程中，要注意的是，所闡述的事實和論證必須緊緊圍繞基本觀點，服務於基本觀點。 （四）基本觀點與實際相聯絡。 讀完後的好感覺，要有時代氣息，有真實感。

要做到這一點，你必須善於與現實聯絡。 這'實際上'它可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是一種社會現象。 在與現實對接時，也要注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不是一味地把觀點聯絡起來，從前到後脫節。

以上四點是寫作和閱讀感受的基本思想，但這個思想不是一成不變的，我們必須善於靈活掌握。

讀完就是讀完一部作品後的感受和體驗，一般來說，你讀完了這本書，得到了什麼教育，得到了什麼啟發。 讀書筆記是不同的，讀書筆記可以記錄任何問題，包括你暫時對書本細節有疑問的地方，你可以記錄下來，以後再解決。 你也可以把書中精彩的部分抄錄下來，多遍學習，當然，你也可以有你對這本書的理解，你讀完後的感受，以及你所得到的啟發和教育。

閱讀後的印象一般分為兩部分，先是簡略內容大綱，再寫閱讀後的經驗。 原文的內容通常用2或3句話來概括。 最後，我主要回到我讀過的作品。

要把重點放在“感覺”這個詞上，記住要與自己生活的現實相聯絡，與自己的生活結合起來，否則構圖就會顯得空洞。

1.選擇自己感受最深的東西寫出來，這是讀完後寫出好感的關鍵。

2.要與現實緊密聯絡，這是閱讀後感受的重要一環。

3、要處理好“讀”與“感”的關係，做到論證、敘述、抒情的結合。

4.不要過多地描述原文，而是反映乙個“簡單”的詞。

5、寫作時要分辨什麼是主，什麼是次要的，努力把握“讀”的要點，寫出“感受”的體驗。

話題——提出觀點——總結內容——結合現實談談感受。

從結構上看，讀後的感覺至少應由三個部分組成：一是介紹原著的標題、內容和特點; 二是根據自己的理解，對原著的內容和特點進行分析和評價，即對作品的整體印象進行總體評價; 三是閱讀後的思想和體會。 即第乙個是講解的部分，第二個是應該根據作品來評價的部分，第三個是感覺發出的部分，重點放在“感覺”這個詞上。

看完後，我有如下感受

讀了《小彗星遊記》這本書，我們學到了一些天文知識，知道了我們生活的太陽系的大致情況：太陽位於太陽系的中心，太陽是乙個無比巨大的火球。

離太陽最遠的行星是海王星，“藍色大人”; 按順序排列了“睡在軌道上”的天王星鄭寬和“戴著大草帽”的土星，其次是最大的行星木星。 “紅色”火星; “美麗的藍色星球”——地球; 金星“發高燒”，水星離太陽最近，“暴露在陽光下”。

我們要學習主人公覺從申的毅力，克服前進道路上的一切困難，做乙個勇於探索、不怕艱辛危險的好學生。 《小彗星遊記》一書喚起了我們對宇宙的好奇心，喚起了我們探索天體的慾望。 我們現在要努力學習，將來要成為科學家。

介紹：

這是父親和母親向孩子講述的天文故事。 在“好運”的幫助下，渴望光明和溫暖的小彗星海伊穿越太陽系，沿途拜訪了海王星、天王星、土星、木星、火星、地球、金星和水星，終於看到了期待已久的太陽。

讀完《小彗星遊記》這本書，相信孩子們一定能夠愛上和失去小彗星，愛上天文學。《小彗星遊記》是一本很棒的親子讀物，年齡較大的孩子也可以獨立閱讀。