如果我和班主任的關係不和，作為班主任我該怎麼辦???

首先，減少花在課堂輔導上的時間。 主動與班主任溝通大致意味著：

對不起。 我曾經在課堂上占用了太多的輔導時間，但我是為了學生的利益。 忘了老師能理解（你現在能做的就是道歉和說什麼，你要知道和班主任關係不好對你不好）。

第二：盡可能提高你的班級平均水平（講課時不要太死板。 當我看到學校沒精力時，我給他們講笑話什麼的。 看到它們在你的笑話中都提到了，你應該立即接受它，並進入教學的正題）。

第三：與學生建立良好的關係（不要解釋。 這對你真的有好處）

只要向他解釋一下，你也可以答應他，下次他會謹慎行事，相信他也是為了學生的利益。 如果你真的想花更多的時間教他們，你可以要求學校在放學後留下來。

對不起，如果是這樣的話，我也對不起。 每個人都是老師，他們都希望自己的科目由學生來教，學生可以做得好，這占用了學生太多的輔導時間，對不起。 每個人都比心比心，每個人都想做得更好，希望你能理解我，我們都是同時代的，犯錯是不可避免的，既然你說了，我就一定要注意，為了這件小事和壞大家的關係，不值得。

既然有班主任，那肯定是高中以下的學校，而且要為了學生而輔導學生，別的也說不出來，其實跟當班主任沒什麼關係，補習的時候要注意一些時間就行了。 我覺得問題的癥結在於這個人對你的日常生活，或者你的日常工作有意見，也就是說，他對你有意見，而這個人自己可能也有問題，所以沒有辦法，你做什麼都沒用。 不排除你平時有地方讓人有意見，小肚子雞腸的人就是愛恨人，過段時間就好了，祝大家早日和解。

我會對他說：“首先，我非常感謝你指出問題所在，每個人都是真誠的，為了孩子而充滿想法，對於這個問題，也許我沒有注意到，我以後會注意的，但既然你能坐在這裡，你就有同樣的'一切為了孩子'的目的，配合， 我們之間肯定有分歧，所以我對你說'破壞同事之間的合作'有點不可理解，也許我們之間需要更多的工作溝通，這個，我以後會注意的，謝謝。”

盡量友好，畢竟他們都是同事）。

謝謝你的意思，我會認真改正的，你作為班主任...... ,,,挑剔的東西不會???

當班主任和任課主任之間出現意見分歧時，首先要穩定兩位老師的情緒。 然後，根據兩位老師給出的計畫，進行分析，並以舉手方式決定意見。 班主任負責管理整個班級，管理班級學生的學習和其他條件。

老師只需要管理自己的科目，但兩位老師的責任都非常沉重。 如果老師能和班主任配合好，那麼課堂的氣氛就會很好。

如果班主任和班主任在溝通時有一些偏差，那麼這個時候就會發生很多意外。 其實，對於大多數人來說，最滿足的就是不知道如何處理兩者之間的關係。 因為當老師發生意外時，他們每個人都想得很透徹。

更重要的是，他們班的思想是根據學生的發展來實施的，不能在區域性概括中分辨出哪個對錯，只有經過分析才能想出乙個好的解決辦法。

不管是班主任還是班主任，其實他們的出發點都值得敬佩。 只是兩個人做事會偏離自己的理想，班主任覺得做事的時候，應該從全班的利益出發。 不過，老師認為事情都是基於單一的學科，不管是什麼樣的興趣點，其實對於學生來說，這兩位老師都是非常敬業、有責任心的好老師。

而且，在評價這兩類老師時，一定要仔細觀察他們給出的計畫是否正確，這樣才能達到良性的溝通效果。 盡量不要因為溝通方式錯誤而造成兩位老師之間的隔閡，否則這種現象不利於班級的發展和其他同學的學習。 如果班主任和班主任之間有一種憤怒的態度來教育孩子，那麼這種情緒對學生來說就太過分了。

1）首先，雙方可以相互尊重，與兄弟們坦誠相待，了解對方的觀點，就各自的有益專案和改善專案進行緊張的談判，達成共識。（2）其次，學校領導或學校心理諮詢師可以組成調解小組，識別和了解雙方的意見，尋求和平解決的可能性，挖掘衝突的原因，分析雙方的利益，指導雙方如何更好地協調共存。 （3）此外，實施和諧校園管理措施，加強師生之間的溝通，增進對彼此論點的理解，發展師生友誼，提高教育管理水平，避免衝突的發生。