下面就來分享一下如何拓展孩子的閱讀能力？

如果默讀時不發出聲音，別人就看不見也聽不見，要檢查讀書質量也不容易。 因此，在孩子閱讀之前，有必要提出閱讀任務和要求。 如果你的孩子想讀童話故事，請你的孩子閱讀這篇文章會寫什麼？ 事件發生的時間和地點; 事情發生的過程; 文中寫誰，誰好誰壞; 文中最有趣的東西是什麼，等等。

這樣，孩子會認真閱讀，努力背誦，那些看完一遍看不懂的東西，就會反覆閱讀。 孩子默讀完後，教育者應及時檢查。 在檢查過程中，為孩子提問。

如果你出不來，你可以和他一起翻書尋找答案。 需要注意的是，題目的難度要小，一般三兩句話就能說完。

在默讀中，孩子可能會有一些他們不認識的單詞，以及一些他們不理解的單詞和句子。 這是孩子理解全文的障礙。 為了解決這個問題，教育工作者應該經常鼓勵孩子要求他們不理解的新單詞、新單詞或句子。

如果您的孩子提出問題，請及時表揚他或她。 如果問題很少或沒有問題，教育者可以看看孩子閱讀的文字，找到他認為他不知道的單詞，他不理解的單詞，讓他認識它們，並讓他們解釋。 如果您的孩子不知道，請教他並解釋不提問的壞處，提示他以默讀的方式提問。

首先，要為孩子創造乙個健康、乾淨、溫馨、快樂的閱讀環境和閱讀氛圍。 專家指出，閱讀興趣要從小培養，環境的影響才是最重要的。 為了讓孩子愛上閱讀，父母必須首先對閱讀產生興趣。

理想的環境是乙個充滿書籍的家。 書籍在家庭中無處不在，閱讀是家庭成員的休閒活動之一，父母經常與孩子交流閱讀經驗和經驗，在這種環境下，孩子勢必會受到潛移默化的影響。

讀完後，鼓勵孩子把故事講給別人聽，這樣可以鼓勵孩子認真閱讀，訓練孩子的記憶力和口語表達能力。 孩子在聽寫的時候，聽者要表現出極大的興趣，如果語言組織不好，要及時幫助孩子，幫助孩子回憶故事中不完整的部分，這樣敘述才能完整。 孩子敘述完後，表揚孩子讀書細膩，口齒伶俐，培養複述文章的興趣。

一種是幫助孩子鞏固自己學過的單詞，即所謂的“耳目”，背誦單詞也是如此，經常看到就自然而然地記住和記住，這比一遍又一遍地寫有趣的要有效得多; 二是拓展孩子的知識面，培養孩子的自學能力。 隨著兒童識字能力的提高，應不斷鼓勵兒童通過閱讀尋找“答案”，發現問題，了解世界，探索未知。

經過科學的早期教育，這個階段的孩子在小學畢業時可以達到2500個漢字的識字水平。 能夠流利、正確地閱讀一般文字。 但是，兒童的閱讀仍應以童話、寓言等為主。

在此基礎上，逐步拓寬閱讀範圍，題材要多樣化，如英雄人物、工農生產、科技知識、文學知識、兒童生活、祖國山川、世界風光、歷史傳聞等。 這樣，孩子可以在閱讀中學到更全面的知識，有利於他們的智力發展。

首先，要給孩子乙個良好的閱讀環境，家長也要愛讀書，給孩子乙個好老師，給孩子多買點書，書的種類要多做細，帶孩子一起看書，也可以帶孩子參加讀書社，去圖書館等孩子看書， 並具有擴充套件的溝通技巧。

孩子們閱讀的文章，是作者思想修養、文化教養、生活經歷、語言能力的綜合體現。 當孩子的閱讀拓寬時，他們所接觸的文章內容也會更加豐富。 因此，教育工作者應採取讓孩子“理解文章外文字”的方法，經常帶孩子走出家門參觀，增加知識面。

拓展孩子的視野，增加孩子的閱歷，對孩子理解文章、增加知識是非常有益的。

要提高你的閱讀能力，首先要多聽，多說，最重要的是，多讀書。

我覺得閱讀首先要培養孩子的興趣，一開始可以讀一些***、神話故事、寓言，然後再再讀一些名著。

為了培養孩子的閱讀興趣，可以多給他買一些他喜歡看的課外書籍，同時營造良好的閱讀氛圍。

可以讓孩子以遊戲的形式擴充套件他們的閱讀，例如，孩子們可以讓他們看一些健康的電視，學習很多單詞。

讓您的孩子多讀書，然後根據他們正在閱讀的書籍提出問題以觸發聯想。

幼兒期是兒童語言發育較好的時期，早期閱讀是提高兒童語言思維能力的有效途徑，閱讀可以提高兒童的語言、思維等能力。 下面我為大家整理了有效提高孩子閱讀能力的實踐的相關內容，希望對大家有所幫助！

1、作為家長，要盡量為孩子提供各種大小不一、內容各異的書籍，另外，在家中安排一些**，營造出安靜的閱讀環境。 家長應向孩子介紹書籍的內容，以激發他們的興趣。

2、家長要和孩子一起讀書，在讀書的過程中不斷問孩子一些思考問題，以激發孩子的觀察力和思維能力。

3、不同時期的孩子喜歡的書內容不同，有的像故事，有的像車輛，有的像動物世界，應該讓孩子選擇自己喜歡的書籍。

4、激發孩子在生活中的看話能力，主動運用優美詞彙，提高孩子的語言表達能力和溝通能力。

5、培養孩子早起閱讀的習慣，坐直，不撕書，專心閱讀，保持安靜。

6、一定要為孩子準備正版書籍，好書可以激發孩子對玉都的興趣，提高他們的鑑賞能力。

閱讀能力也是一項非常重要的能力，孩子在成長這個年齡是培養自己閱讀能力的最佳時機，然後我就整理出如何培養和提高孩子閱讀能力的相關內容，這篇文章希望大家喜歡！

1.孩子的年齡是求知慾和探索慾望最強烈的時期，這個時候，只要父母引導得當，就可以培養他們的閱讀能力。

2.首先，一定是書上的東西能引起孩子的興趣，所以剛開始讓孩子讀書的時候，最好買一些有故事的書，因為這種書包含一定的興趣，能讓孩子有閱讀的慾望。

3.孩子在不認識很多單詞的年齡，所以要買拼音或圖畫的書，這樣既能加強孩子對單詞的理解，又能培養孩子理解圖畫的抽象能力。

4、俗話說，父母是孩子的第一任老師，所以作為父母，這個時候一定要給孩子樹立乙個好的老師。 榜樣，不要整天拿著手機玩遊戲，久而久之，孩子會慢慢沉迷於手機，而不是書本。

5.家長要學會引導，可以選擇做一些有趣的遊戲，把書本知識帶入日常生活，比如玩成語紙牌等小遊戲，也可以鍛鍊孩子的文字組織能力。

6.平時帶孩子去圖書館、讀書角等閱讀氛圍濃厚的環境，所謂孟媽三招，就是給孩子提供良好的學習環境，事情要把人聚成群，親朱紅近墨黑的道理應該讓大家明白。

1.不要盲目地追求識字。 家長不需要太執著於對孩子識字的追求，一般孩子知道300多個單詞就可以開始嘗試閱讀乙個新故事，識字是一種手段，而不是目的。 加深與他人溝通的能力，能夠表達和使用，這才叫識字，在從小到小學過渡的這個階段，最重要的是培養孩子的閱讀興趣。

2.選擇符合兒童記憶規律的識字方法。 選擇適合孩子的方法很重要，在4-8歲的時候，孩子橙字的年齡是大腦發育的最佳時期，也是單詞識別的最佳時期，是人生中學習最快的時間，記憶力最強的時期， 對於單詞識別來說，最有效的學習方法是通過押韻識字，記住記住要快速記住，這是巧妙的破詞和圖片組合方法，是經過多年練習最符合兒童記憶規律的。

3.堅持鼓勵教育。 要堅持鼓勵孩子繼續學習，鼓勵教育會讓孩子更加自信，也會激發孩子的學習慾望。

4.將閱讀和識字結合起來，喊橡樹。 孩子在學習的時候，要有效地結合閱讀和識字，閱讀和識字不是乙個分離的關係，它是乙個學習的滾雪球，滾動發展的關係，識字促進閱讀，閱讀與識字，想要善用滾雪球式的學習方法，建議按照“學會閱讀”的方式進行練習， 這可以最大限度地提高學習效率。