我要乖乖地支援我們嗎？

爸爸曾經懇切地告訴我，不要以為讀書是一件痛苦的事情，也不要以為讀書是父母強迫的，當你意識到自己是在為自己讀書時，你就能好好讀書。

有時候我有點不省人事，喜歡偷偷玩，但每次被爸爸媽媽抓到，他們總會教我：學是給自己的，不是給我的，不學是你的事，跟我沒關係，以後你會後悔自己的倒霉。

回想起來，爸爸說的有道理，現在我們過得好，很有錢，有衣有食。這樣的生活條件，都是父母、爺爺奶奶那一代人辛勤勞作換來的。 而現在很多孩子還是很挑剔的，不想要那個，不想要這個。

我覺得我們的孩子應該努力學習，長大後回饋社會，過上幸福的生活。 閱讀是為了我們自己。

為什麼老師不在一張滿是錯誤的紙上打100分？ 只要你細細品味閱讀的樂趣，你就會愛上閱讀，就像我一樣......

過去，每次寫一篇文章，我都不知道從哪裡開始。 爸爸媽媽擔心我課外知識不足，經常買很多書給我看。 直到有一天，我們家發起了成語比賽，到了我說成語的時候，媽媽說了意思，我開啟成語詞典說：

金蟬殼（ké）。 我剛說完，爸爸媽媽就笑了起來，我覺得奇怪，不知道他們在笑什麼，媽媽驚訝地看著我，說：“你自己看拼音，你讀什麼。

哦！ 這是“金蟬殼（qiào）”！我恍然大悟。

爸爸鄭重其事地對我說：“以後你要注意多讀書，這樣才能積累知識！ 於是，我暗暗下定決心，一定要多讀書，多學知識。

從那時起，我真的很喜歡閱讀，因為書籍給了我無盡的樂趣。 閱讀漢斯·克里斯蒂安·安徒生的童話故事時？ 在《賣火柴的小女孩》中，我為賣火柴的小女孩的命運祈禱; 看到《琅琊山五俠》，為琅琊山五俠的悲劇流下了眼淚; 當我讀到《三國演義》時，我被諸葛亮的口才深深佩服。

我深深地被書海迷住了......

閱讀是為了自己，而不是為了別人，當你意識到這一點時，你就會努力工作。 從現在開始，咱們就好好努力吧，再不努力，老闆會傷心的，自己自學！

我可以撿起地上的一張廢紙，為學校增添乙份榮耀，讓自己多一點快樂，給全班少一點遺憾。 雖然這樣無聲，卻能讓學校有個乾淨的地方，讓自己為這張廢紙開心，讓全班同學不要因為這張廢紙而與期待已久的“文明班”擦肩而過。 如果一張廢紙可以忽略不計，那麼很多人的榮譽就可以被珍視。

既然如此，我為什麼不這樣做呢？ 我能為我的班級做些什麼？ 我可以利用自己的優勢來贏得班級榮譽。

讓我的父母為我感到驕傲，讓我的同學們在更深層次上認可我，讓我的老師微笑。 雖然我用了很多時間，但我不認為這是浪費時間。 因為這代表了老師對我的肯定，代表了同學們的認可，也代表了對自己的挑戰。

經過這次親身經歷，我再也不會害怕舞台了，因為現在我獲得了自信和勇氣。

最好的辦法是在你想寫的東西中間穿插更多關於主題的詞，比如愛情，你應該在寫作的過程中寫更多的愛的文字。

關鍵是結束。

最後，你必須指出主題，你必須強調你寫的主題。

要詳細。 我很冷。 你有多詳細。

否則，例如，你的主題是愛。

所以你想出乙個關於愛情的話題，然後寫一段關於愛情的段落。

然後在最後多花幾句話來寫愛。

只要注意連貫性。

老師，我被你感動了。

我們的語文老師朱老師是一位資深教師，她身材高不矮，不胖不瘦，眉眼更是難以形容和親切，我們願意把她當朋友而不是老師，這符合黃谷的話：“如果書生三天不學習， 他的臉是可恨的，如果他學習三天，他的臉很可愛。 “啊

朱老師不僅性格活潑，而且技能也很多！ 在每週的陽光運動時間裡，朱老師總是很活躍，我們跑她跑，活動的時候，朱老師真的可以用“天賦高”來形容！ 它又跳了，又轉呼啦圈了，玩起來很有趣，比我們好！

但是，從那時起，老師，我被你感動了。

我記得很清楚那天，老師穿著布來到學校，上課的時候，老師穿梭在座位之間，抬頭一看，啊，好耀眼。 我真的沒想到，老師白髮蒼蒼，那些白髮刺穿了我的眼睛和心。 人們說：

如果你太累了，你就會有白髮。 “所以，老師，你是不是太累了？ 我想，是的。

老師，我被你感動了，每天晚上，大家睡覺的時候，只有你還在燈下批改我們的作業，卻沒有得到任何報酬。

老師，我被你感動了，你本來可以4點下班的，可是你6點才回去，浪費了自己的娛樂時間，補課。

老師，我被你感動了，我愛你，我愛我們班的集體。 你是我的第二個媽媽，這個班級是我們的第二個家。

莎士比亞說：憐憫不是被迫來的，它就像嗎哪從天上降到地上; 它不僅適合那些樂於給予的人，也適用於那些樂於給予的人。 這一次，我又踏上了採集風的旅程。

不過，這一次，與以往的收藏不同，我們既不是去玩，也不是單純的參觀，而是和領導們一起開始了為期一天的福鼎扶貧之旅。

坐了兩個小時的火車，我們到了酒店，因為明天要早起，所以我們早早就睡了。 第二天早上，我們跟著黃姐上了車，在經歷了“十八彎山路”之後，我們來到了一所叫神源民族小學的學校，它位於福鼎市銅城街道西北的富柳行政村阜流行政村神龍自然村，是桐城街道唯一的農村寄宿小學。

走進校門，乙個牌子映入我的眼簾，上面寫著：

我們校訓：融合學校，樹立德人。

我們的校風：以教育為本，求真務實。

教師的教學作風：嚴愛互助，博學善教。

學生的學習作風：樂於學習、善於思考、自律自強。

看完這裡，我們來到了他們學校的宿舍，那宿舍很小，很驚人。 然後，我們來到了會議室。 看著會議室裡的標誌，我了解到：

原來的學校沒有那麼大，也沒有那麼新，我們看到的學校是被各界愛心人士捐贈後變成的樣子。

這時，黃姐給了我一條資訊，說她是我以後想採訪的人。 她是個女孩，名叫李佳怡，六年級，是畲族人，父親早逝。 我姐姐因心臟病住院了好幾次**。

家庭狀況非常困難。 不過，她並沒有氣餒，更加努力地學習，這種精神值得我們所有人學習！

接下來，我們參加了乙個小小的捐贈儀式，我把自己帶來的禮物送給了女孩，這一刻，我的心裡很開心，因為我幫助了有需要的人！

然後，我們又去了會議室，這一次，我們去聽了領導的演講。 聽完福定市柳美小學的邱元發，心裡充滿了興奮，最後採訪了李佳怡，從她的話中知道，他們的生活很艱難，這讓我感同身受。

坐在回去的路上的車裡，我決定長大後一定要做乙個慈善家！

我是否為幫助腐敗做出了貢獻？ 不知道能不能找到合適的工作，我就是這麼想的，睡不著的時候，你可以打電話給我**讓我發給你**，看看有沒有合適的房子，