作業很多，老師只知道怎麼寫作業

我現在終於不忙了，每天上大學都無事可做，放假也一點感覺都沒有。 學生時代仍然值得記住，你必須善於掌握優先事項，並試圖從無聊中找到樂趣。 學習是很多孩子不喜歡的詞，但這取決於你學到了什麼。

我是個男孩子，學籃球、寫書法、練唱歌，對我未來的發展都非常有益。 至於家庭作業，我不經常寫，也不怎麼交，但我會做所有的練習。 懂得取捨，善於總結。

那你真是慘不忍睹，咱們沒那麼慘，不過這也沒什麼不對，老師也是為了你好，讓你多學點。

沒關係，學會厚臉皮，知道的就不做，做不到就想想，我是成績第一。

老師很強，學生很無奈，成績提公升，耐心過去了。

初中三年級。 並不是說有很多工作。 很多。

一般的做法基本上是每天。 如果你在焦點班。 然後你可能要寫到 12 點。

還有晚上的自習。 9：30回來。

任務很重。 而考試是一本初中三年的書。

你可以看看貝波定律，意思是：有人做了乙個實驗：乙個人右手拿著300克的重物，左手放乙個305克的重物，直到左手的重物是306克，才會感覺到太大的區別。

如果您右手拿著 600 克，則左手需要重 612 克才能感到沉重。 換句話說，重量越重，以後必須新增的量越大才能感受到差異。 這種現象稱為：

貝布定律。

我也有同樣的感覺，但我是六年級學生。

我也有同感，我剛上初一，但時間長了，我也有了適應這種環境的本能，一兩個月後就習慣了，也不會覺得累了。

詛咒老師，讓他完成。

高中三年級我一定很累。

去和老師談談，再帶幾個學生 7 或 8 如果真的不行，就向校長報告。

接受你的命運，想想你們是如何從這所學校走出來的。

身體是革命的資本，最重要的是照顧好身體。

總結你沒有完成作業的原因，並告訴老師真相。 如果作業沒有完成，你必須首先清楚地認識到你的錯誤。 反思自己是什麼導致工作沒有按計畫進行。

未完成工作的根本原因是什麼？ 這些問題應該得到徹底的考慮，然後一勞永逸地解決，並有決心和具體的自我克制措施。 在向老師講解時，首先要確保自己是真誠的，即實事求是，對錯誤有深刻的認識。

如果由於意外或特殊原因導致作業沒有完成，老師通常會原諒。 這個問題的關鍵是從吃溝渠中明智地成長。 通過這個錯誤，我們可以反思和改變。

為了使未來的工作按時完成，保質保量，這是問題的關鍵。

總結。 你好，老師是男的。 我認為我不需要藉口，因為我沒有做功課。 對老師說實話，願意接受老師的所有懲罰。

如果你沒有做作業，如何向老師解釋。

你好，你可以找到過去搪塞的理由。 比如老師，我昨天過生日忘了做，對不起，我今天就補。對不起，老師，我昨天生病了，沒有做作業，今天我必須完成作業。

老師，我昨天沒來上課，所以沒聽老師布置作業，因為家裡人生病了，昨天忙著照顧家人，沒時間做作業。

這個有點像小假弟弟。

然後你可以說作業本被狗撕裂了。

啊 你有幽默感。

明天就要開學了，我忍不住了。

那你就可以更正式一些，首先，誠懇地承認作業沒有寫出來，並說不寫的客觀原因（比如生病）希望老師能理解，保證是編的，不要拿下面的例子......

唉，讓我們瘋狂地彌補它，謝謝。

好。 你是男的，也有女的。

你好，老師是男的。 我認為我不需要藉口，因為我沒有做功課。 對老師說實話，願意接受老師的所有懲罰。

初中的時候，我做數學作業的時候，一道題都做不出來，難度比較大。 為了早點完成作業，早點玩，你不想動腦筋。 於是他皺了皺眉頭，想了想，決定抄同桌的作業。

後來，我複製並播放。 當老師在課堂上談論這個話題時，當提到這個話題時，他點名了我。 讓我走到黑板上，把這個證明問題的證明過程寫出來。

啊！ 完了，抄別人的答案，你根本就不知道，只能硬著頭皮上去。 沒有！

他像公雞一樣站在講台上，羞愧地低下頭，希望地面上有一條裂縫可以鑽進去。

這時，老師說：“我就知道你不會，你的作業被抄了。 當我給作業批改時，我發現你的答案和其他人的答案是一字不差的，所以可能會有這樣的巧合。

聽到這話，我的臉一下子紅了，好不好意思。 老師說，希望以後不要看到我抄別人的作業。 從那以後，我再也沒有抄過其他同學的作業。

我不想再做那些事情了，因為我知道最終，我會傷害自己。

後來，當我當老師時，我發現我的一些同學總是抄別人的作業。 為了保護學生的自尊心，我沒有讓他們當面暴露，而是把他們帶進來交談。 教他們抄作業的危險，並說服他們進行教育。

抄別人的作業無非是兩種情況，一是學生學習基礎差，二是他害怕用腦子思考。

最簡單的就是古英語，一套試卷幾乎都是多項選擇題，你按順序寫下多項選擇題，你不需要在兩道題之間思考，這種思維會改變字母的形狀。 如果有兩個相同的豌豆，則三個C是不同的，但是如果複製，答案與C完全相同，這是非常明顯的，三個。 如果一道題很難，而老師對學生了解得更多，學生是否應該解釋為什麼你可以做這麼多難題？

就像外部考試一樣，老師留下了乙個沒人能回答的問題，然後在網上公布了答案。 最後，所有寫對的答案都沒有通過。

因為一般的老師對學生的學習情況、思維、做題的技巧都非常熟悉。 老師們非常清楚孩子的知識水平。 如果答案不在他的水平之內，那麼老師一眼就能看出來。

很多時候老師一眼就知道作業是抄襲的，她通過孩子平時寫作業的方式來判斷，因為每個孩子都會有自己的作業寫作風格，如果模仿很多次，就會抄襲。

因為抄作業很容易找到，沒有思考的痕跡，甚至在抄寫的過程中也會出錯，所以很容易自己判斷和寫作業，會有思考的痕跡。

首先，如果很多學生抄同乙份副本，那麼你一眼就能看出來，尤其是在數學之類的方面，一些小數點或者一些字母，如果你不知道的話，實際上你很難正確抄。

首先，很明顯，如果作業完成不了，就真的看不完，不是因為學生自己態度消極，基礎不好，作業效率低。 如果是因為這些，那就不要說了，多花點時間，看看你的時間是不是真的花在了學習上。 對於高中生來說，早上6點到晚上10點可以作為學習時間，除了吃飯和休息時間！

即使對於一些學生來說，課間休息時間也用於學習。 如果你把時間用到了極致，卻還是做不完作業，那你就有資格抱怨，作業寫得太多了！ 其實在我們學校，即使我們用盡了所有的時間，也無法完成作業是正常的。

學校裡有句名言：如果班上有學生做完作業，找不到事做，那就是教學意外。 因為分配給每個科目的家庭作業量是故意取之不盡用之不竭的，讓學生完成。

班上的尖子生勉強完成它，這是最低標準。 作業量再低，如果被學校發現，老師都會受到批評。 當然，這個要求有點不近人情味，而且作業是故意不是學生寫的，那你還布置什麼！

這樣做的初衷是讓學生時刻有任務和壓力。 這絕不能刻意為學生刁難，老師在檢查作業時，不會“一刀切”地批評甚至懲罰所有沒有完成作業的學生。 如果家庭作業太多到這種程度，學生將不可避免地要集中精力並做出選擇。

學生需要清楚哪些作業對他們最有用，哪些作業可以退居二線，哪些作業可以忽略。 當老師檢查和解釋時，他心裡也有乙個天平，你是什麼水平，你的作業寫得如何才能算是你最好的。 通常，在這種情況下，被批評的人不是無法完成作業，而是發現作業寫不出來並放棄自己的人，根本不寫或手動抄寫答案。

當然，每所學校都會有急於求成的老師，被稱為“理科大師”，盲目布置本科作業，搶占學生的課外時間，在高中，這一般是理科老師的專利。 如果真的遇到這麼強的老師，你也做不到，就冷靜面對，盡力而為。

首先，作業是幫助你複習和鞏固你所學到的知識。 如果你掌握了知識，你就學得很好，但你的功課還沒有做好。 我不認為老師會說太多。

如果你沒有知識，也沒有通過家庭作業來複習你已經學到的東西。 那麼積極向老師承認錯誤並及時改正就好了。 就是大方承認，向老師說明情況，如：

老師，我最近生病了。 我沒有跟上網課，所以作業也落後了。 但以後，我會按時完成作業，對自己的學業負責。

我希望老師原諒我。

如果你的孩子還沒有完成作業，他可以這樣告訴老師：

1、非常抱歉，孩子的作業沒有完成，沒有完成作業的主要原因是他沒有理解老師作業的內容和具體要求，對孩子進行了批評和教育。

2、很抱歉，孩子在家寫作業和做事有點耽誤，所以作業沒完成，就是家裡缺少家長對學生教育，以後我會更加努力地教孩子，讓孩子今天能完成。

3.孩子的作業還沒寫，因為今天的題目我就不問了，了解孩子上課沒認真聽，所以就不做作業了，孩子已經受教育了，以後一定會認真聽的。

4.很抱歉，因為大人工作忙，所以對孩子的監督不到位，對孩子的作業完成情況沒有及時跟進，所以作業沒完成後，我會盡量找更多的時間盯著孩子的作業。

5、孩子今天沒有完成作業，因為今天在寫作業的時候，孩子突然覺得不舒服，所以作業沒有完成，然後會讓孩子補上作業，在空閒時間上交。

現在有東西所以在老家上網課，現在春琪沒帶作業，找老鐵要了幾個作業**p，修剪和改變顏色銳度對比度襪子消除襪子的程度就結束了。

你好，沒有做完作業怎麼給老師解釋，總結一下沒做完作業的原因，告訴老師真相。 如果你沒有完成你的作業，你必須首先清楚地認識到你的錯誤。 自我反省，是什麼導致作業沒有按計畫進行。

沒有完成寫作的根本原因是什麼？ 這些問題要想透了，然後一勞永逸地解決，要有自我克制的決心和具體措施。 在向老師講解時，首先要確保你是真誠的，即實事求是，對錯誤有深刻的認識。

如果作業偶爾或因特殊原因沒有完成，老師通常會原諒你。 問題的關鍵是吃溝長智，通過這種失態、嫉妒和錯誤，反思改變，為以後的作業按時完成，按質按量完成，這才是問題的關鍵。