孫武勸說，學了一句一字不差的解釋

原文：開頭，權說陸蒙說：“清今天要管事，你千萬不要學！

他從軍隊辭職，做了很多事情。 全曰：“你怎能寂寞，想以醫治經！

但是在涉足時，請看過去。 有很多事情要做，哪乙個是寂寞的？ 寂寞的讀書，以為很有好處。

莫奈開始學習。 而陸肅則到潯陽，與孟氏商量，驚呼道：“清現在才一點點，不是吳夏阿蒙！

孟曰：“三天不告辭，印象更深刻，大哥看事情就太晚了！ “向你的母親鞠躬，交朋友，說再見。

譯文：起初，吳王孫權對大將呂蒙說：“你現在身居要職，權勢大，必須深究！

呂萌以軍營裡有事為由推辭。 孫權說：“我要你學經，成為有學問的學者嗎？

只是你應該學習廣泛的知識，而不必深入研究它。 你說你有很多事情要處理，但哪乙個比我做的更好？ 我讀了很多書，我覺得我收穫了很多。

呂萌於是開始學習。

當東吳名將陸肅路過潯陽，與陸夢妍商量天下大事時，陸肅聽到陸蒙的意見，非常驚訝：“你今天的才幹和策略，已經不是昔日東吳的陸蒙可比了！ 陸萌說

對於乙個有野心的人來說，分開幾天後，你應該擦亮眼睛，再看看他的才華，夥計，你為什麼這麼晚才看到事情的變化！ 陸肅隨後拜訪了呂萌的母親，與呂萌成為了朋友，然後告別了。

生命是有限的，學習是無止境的，我們必須珍惜閱讀和學習的時間。

孫權勸說謂語去學習說的意思。

《孫權的學勸》選自《資治通鑑》，是北宋歷史學家、政治家司馬光所著的一部敘事。 這篇文章不僅講述了呂蒙在孫權的勸說下開始學習，此後取得長足進步的故事，還讚揚了孫權和呂蒙認真學習的精神，告誡人們學習的重要性。

本文簡明扼要，首先強調的是對話來表現人物，對話簡潔豐富，生動富有表現力，極富表現力，沒有任何冗餘，還運用了側面對比和對比手法來塑造人物形象，突出了人物的風度。

文章欣賞

這篇文章雖然很簡短，但剪裁得當，但既保留了原文的精髓和以往史書故事的完整性，而且用更簡潔的文威堂筆突出了人物的風度，是一次成功的改寫。 主要藝術特點是傳達對話精神，用“文字”塑造人。 文章篇幅不長，主要記錄了人物的幾段對話，卻生動地塑造了兩種藝術形象。

本文講述了陸夢之在三國時期在孫權的勸說下開始學習，並取得驚人進步的故事，讓陸肅欽佩並與之“交朋友”，說明了人只要願意學習就應該好學、有進取的道理， 強調學習的重要性。

當初，孫權對陸蒙說：“你現在掌權，掌管國政，不能不讀書！ 呂萌用軍中諸多事務，為孫權的勸說找藉口。

孫權說：“我要你成為乙個很有學問的學者嗎？ 但是，它應該被廣泛閱讀並了解過去的歷史。

你說軍裡事多，**比（我很忙）？ 我讀了很多書，認為我有很多收穫。 於是陸蒙開始讀書。

陸肅到了潯陽，就和陸蒙商量了一下，驚訝的說道：“你現在的天賦和策略，已經不是過去的陸蒙了！ 陸萌說

有志者分開幾天後不得不另眼相看，為什麼大哥這麼晚才看到事情的變化？ 陸肅隨後拜訪了呂萌的母親，並與呂萌成為朋友，道別。

右。 說，意思是孫權對陸蒙說的。

原文：開頭，權說陸蒙說：“清今天要管事，你千萬不要學！

他從軍隊辭職，做了很多事情。 全曰：“你怎能寂寞，想以醫治經！

但是在涉足時，請看過去。 有很多事情要做，哪乙個是寂寞的？ 寂寞的讀書，以為很有好處。

莫奈開始學習。 而陸肅則到潯陽，與孟氏商量，驚呼道：“清現在才一點點，不是吳夏阿蒙！

孟曰：“三天不告辭，印象更深刻，大哥看事情就太晚了！ “向你的母親鞠躬，交朋友，說再見。

翻譯：一開始，孫權對呂蒙說：“你現在掌權了，一定不能讀書！

呂萌以許多軍事為藉口。 孫權說：“我要你學經，當醫生嗎？

你應該只粗略地閱讀它並了解過去。 你說事多，但誰能比我做得更多？ 我讀了很多書，認為這將是有益的。

呂萌於是開始學習。 陸肅來到潯陽的時候，陸肅和陸蒙商量了一下，驚訝的說道：“從你現在的天賦和策略來看，你已經不是原來的武俠阿蒙了！

陸萌道：“第三天，我得再看一遍，大哥知道這件事太晚了！ 陸肅於是向陸蒙的母親鞠了一躬，與陸蒙成為朋友，又分道揚鑣。

告訴，對。 說（通常與“曰”一起使用）。