你怎麼看老師在課堂上少說話，讓學生多練習，多思考？

我覺得這是很對的，因為如果老師在課堂上佔主導地位，學生的思維能力就會相對降低，他們不會主動去思考一些東西來獲取知識，這樣可以有效地幫助學生提高獨立思考能力和獨立解決問題的能力，幫助孩子培養邏輯思維能力等。 這對孩子的發展非常有利。

我同意這種做法。 因為老師必須改變教學方式，讓孩子成為課堂上的主角，讓學生講課，這樣會加深記憶，也讓學生感受到學習的樂趣。

我覺得這是不對的，如果老師在課堂上不怎麼說話，孩子就練不出成績，老師也很重要。

回答問題的少數學生要麼對課程本身更感興趣，要麼對學習每個科目都很認真。 你應該結合一些現實，而不是純粹的理論，並加入你自己的教學風格（最好是學生喜歡的），這樣就會有更多的人聽講座

乙個班級裡的所有學生都不可能對你的教學感興趣。 但盡最大努力讓學生參與課堂是教師的教學目標之一。

對於這樣的現象，我個人認為有必要多問學生問題，用各種藉口提問，不舉手，而是要懂得回答，最後要有積極的鼓勵性評價。 課堂提問是一種技術性工作，要適應班級內不同層次學生的需求，給水平低的學生簡單的提問，提高他們的積極性; 給更高層次的孩子多一些難的問題，激發他們的探索熱情，順便讓他們不要太自負，不屑於回答。

其實最重要的是老師的課堂設計、課堂語言等基本功，在課堂上和課後與學生交流非常重要。

問題分析：你好，根據你提供的情況，社會發展快，競爭壓力大，需要很多人才，如果你不能提高自己的學術和技術能力，未來如何面對自己的生活，學習是你這個年齡必須接受的，你必須根據自己的實際情況設定目標， 按照自己的目標去完成，就可以分階段完成目標，要後悔學會給自己設定目標和計畫，要正確看待自己的學習。

建議：你好，根據你提供的情況，社會正在迅速發展，你經常接觸各種形式的社會，那麼對於這種變化，有時候你可以接受，但是沒有辦法接受純正時間的答案，就會去鑽角，這會影響自己的學習， 我們要正視自己的方向，明確自己的目標，積極投入到學習中，學會為自己制定計畫，注意不熬夜，注意工作和休息的結合，參加更有意義的活動，記住不要生氣，對自己有信心，祝你每一天健康快樂！

答：教師在情境階段時，經常思考“如何教好課”，並關注與教學情境相關的其他問題。金合歡脊柱。

答：當教師處於情境階段時，他們經常會思考“如何教好”。