數學到底怎麼說？ 高中數學面試考試的範圍是什麼？

我們必須提前準備好講稿，一式兩份。 乙個當場上交，乙個自己留著。 您可以閱讀指令碼。

一般來說，你已經準備好了乙個試講稿，只要跟著讀，就讓它順利。當然，你可以把它從手稿上拿下來，但似乎沒有必要。 板書看你的喜好，你不需要寫，其實也沒必要寫，只有12分鐘，想寫就不要寫太多。

根據上元資格考試的經驗，最好將試講時間控制在10分鐘以內。 因為超過12分鐘會被扣分。 試講佔分數的10%，試講佔分數的40%。

問題佔50%。 一般來說，經過這樣的過程，問題就解決了，就可以通過了。 他們提出的問題與您的庭審陳述過程有關。

一般為2-3個問題。

1.課程論。

1.除了你說的決策定理之外，證明直線平行於平面的方法是什麼，如何證明？

2.編寫乙個程式來確定乙個數字是奇數還是偶數。

3. 所有函式都可以用三種表示法表示嗎？ 為什麼。

4. 不是所有的函式都可以用三種表示法來表示，請舉幾個反例。

2.教學方法。

1. 當你談到並非所有函式都可以用三種符號表示時，你用什麼方法向學生解釋？ 怎麼解釋？

2. 你的教學理念是什麼？

3. 教學理念和框架是什麼？

3.無聊的聊天。

1. 你教書多少年了？ 你在教書嗎？

2. 你是應屆畢業生嗎？ 你以前教過書嗎？

這取決於你要教誰，你在哪個年級，你是什麼年級，小學、中學和大學，所以你需要提前知道你的工作，然後有乙個目的。

了解你想教的學生，根據學校畢業後選擇的教材選擇內容，內容要經典易懂，因為聽你課的老師不一定是數學專業的，所以最好不要嘗試教太高階的內容， 如果外國專業教師理解您的內容，則表明您具有一定的教學水平。同時，最好選擇那些材料較多的知識點進行解釋。

根據學校的要求，如果是一整節試聽課，就要選擇試講課的某一部分內容，如果是有學生的班級實際試講課，也要準備至少乙個部分的內融合。 如果你只是給面試官做試講，時間要求較少，那就選擇經典的知識點。

看看網上其他同類老師的精品課程，吸收別人的優點，講課是一門藝術，學不好。 如果可能的話，最好找幾個同年級的孩子嘗試一下，找出自己的缺點。

高中數學教師資格考試面試範圍涵蓋高中各年級的所有內容。

高中數學試講，一般不讓你解題，而是讓你講現在高中課本中的一段內容，這就是所謂的“內容隨機選擇”，一般在你畫完內容後，會給你一本高中課本相關的幾頁，然後你會根據這個內容在規定的時間內寫乙份教案， 然後嘗試按順序教授此內容。

高中教學資格面試筆記

考生將由工作人員引導至指定面試室。 考官從題庫中隨機選擇2道規定題，向考生提問約5分鐘。

考生將根據準備好的課程計畫進行試講，時長為10分鐘。 考官就考生的試講內容提問，考生答辯約5分鐘。 考官將根據評分標準對考生的面試成績進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經考官簽字確認，通過面試評審軟體系統提交評分。

初中數學教師資格證書面試考試的範圍來自所考科目的初中教材，大部分是必修課的課本或知識點。 還有一些主題來自選修課，因此選修課的教科書也需要閱讀。

初中數學教師資格證面試主要考察考生的專業認知、心理素質、顏值、言語表達、思維素質等基本素養，以及教學設計、教學實施、教學評價等基本教學技能。 主要考試與數學科目有關。

初中數學教師資格證書面試考試講座常見問題：

1.加權平均法的應用。

2.圖形的旋轉。

3. 使用坐標表示對稱點。

4.算術平方根的應用。

5.與圓相關的計算。

6.平方根的性質是負方根數a等於負立方根數a。

第一堂數學課開場白：

同學們，新的一年已經開始了，我將有幸與同學們一起度過新的學期。 我已經知道我們班有42名學生，我對此感到非常高興。

為什麼？ 因為我將有 42 個新朋友。 朋友，意味著友誼，意味著理解，意味著寬容，等等。

在這方面，我想談幾點：

我真誠地希望能和同學們成為真正的知心朋友，希望以後在生活、學習、工作上遇到什麼問題，都能成為你第乙個想到的人。 我希望與同學們一起成長，一起進步，一起進步。

希望我們的老師和學生能夠相互理解。 以後，彼此的人生難免會有一些磕磕絆絆，人們常說人生厚如浮葉，我們師生難免會有一些爭執和矛盾，希望同學們能理解老師。 在這裡我說：

在我面前沒有好學生和壞學生之分，學生在我面前一視同仁。 我和同學們沒有恩怨，我的意圖都是為了學生和你們的進步。 我希望你知道這一點。

這一點和第二點是一樣的，希望我和同學們能感同身受。 我總是從你的角度思考，你也總是從我的角度思考，我們可以適當地處理很多問題。 當老師批評你時，這是責任的表現，否則，忽視它是一種嚴重的無能。

我不配有這樣的老師。

當然，我是乙個普通人。 人們常說，沒有黃金，沒有人是完美的。 所以我以後在教學上可能會遇到很多問題。 我真誠地希望同學們能給我更多寶貴的建議，以提高我的工作水平。

數學是一門學生認真思考的課程。 人們常說，刀子磨得越快，大腦用得越多，就越敏捷。

希望同學們以後多動腦筋，學會自學。 當然，如果你用腦子想不通，你可以和你的同學討論一下，當然，你也可以和你老師和我討論一下。 但一切的前提是：

你一定自己想過，認真想過。

我應該如何談論數學試聽課？ 我認為。 數學試聽課要很透徹，風要晴朗。 這樣，課程將得到更清晰的解釋。

我應該如何談論數學試聽課？ 數學試聽課應該比平時更透明一些。

1.需要學習一門教學內容，包括專題介紹、親自授課、課堂練習、課堂總結等。 帶上必要的課程計畫;

2、帶上必要的準備材料，把握教學的重點和難點，試講的內容一般會由面試官當場拿出來，給你時間準備;

3、講課內容確定後，對準備好的班級進行反覆訓練，達到輕鬆自如，游刃有餘;

首先，熟悉過去的歷題，上網找資料看看練，用往往的題目練。

二、準備試講通用模板。 許多考生在拿到試題的第一部分時腦子一片空白，毫無想法。 為避免出現無話可說或邏輯不清的情況，考生可提前準備教師資格證通用模板。

再次，勤奮練習並提高更多。 想要在講台上保持冷靜，還是要靠台下大量的練習，考生可以記錄下自己試講的過程，然後從第三方的角度來兄弟飢餓團，看看還有什麼需要改進的地方。

最後，調整心態，深吸一口氣。 在玩之前深吸一口氣，讓自己振作起來！ 把考官想象成你試圖進行練習時的“學生”，專注於你要上課的課程，而不考慮其他任何事情。

《三角形中線》的教案模板供大家參考。

教學目的： 1、理解和掌握三角形中線的概念和性質，運用三角形中線的性質解決相關問題。

2、體驗探索三角形中線性質的過程，使學生實現動手實踐、自主探索、合作、交流的學習過程。

3、通過對問題的探索和研究，培養學生分析解決問題的能力和思維的靈活性。

4.培養學生大膽猜想、合理論證的科學精神。 教學重點：探索和應用三角形中線的性質。

教學難點：運用變革思維解決相關問題。 教學方法：創造情境-建立數學模型-應用-擴充套件和改進教學過程：情境創造：測量兩點之間的距離。

探索活動： 活動一：剪紙拼圖。 操作：

如何將一張三角形的紙切成兩部分，以便將兩部分放在一起形成平行四邊形。 觀察，猜想：什麼是四邊形 BCFD？

探索：您如何說明四邊形 bcfd 是平行四邊形？

活動2：探索三角形中線的性質。 應用練習並解決情境問題。

用例子進行教學。 操作-猜想-驗證。

擴充套件：數學實驗室。

摘要：作業：P134 練習