一碗夢讀的答案是什麼？

我老婆從網上買了一盒大閘蟹送到家裡，每只都是活的。 從陽澄湖到台北的路途遙遠，幾年前還能維持螃蟹的壽命，簡直是不可想象的。

吃大閘蟹的時候，兒子突然問：“老師說台灣人以前不吃大閘蟹，只是這幾年才開始吃大閘蟹，是真的嗎？ “如果是陽澄湖或者太湖的大閘蟹，以前是不能吃的，但是如果吃大閘蟹，我爸爸從小就吃大閘蟹，大閘蟹就是大閘蟹的一種。”

我說。 小時候，父親在六桂新威租了一塊林地，蓋了一座磚房，在林里開了一座山。 我們過去常常和我爸爸一起住在山上，有時整個夏天。 山上缺乏食物，為了補充營養，我們什麼都吃：

飛鳥、蝗蟲、蚱蜢在天空中飛翔; 竹雞、蛇、能在地上奔跑的兔子; 小蝦、小魚、大閘蟹、貽貝和......在河裡游泳

在天上和陸地上不容易捕捉，但在河流和溪流中很容易捕捉，所以我們做了一些簡單的陷阱，把小蟲子綁在竹子上，把它們插在田野和河流裡，第二天就可以擁抱它們了。 抓大閘蟹最有意思，從下游溯河到上游，沿途拉石，把大閘蟹藏在縫隙裡，運氣好的話，拉一塊石頭就能抓到五六隻。 大閘蟹多的時候，它們很肥，我們七八個兄弟乙個下午都忙得不可開交，我們可以抓一整桶大閘蟹，然後每兩天再去一次，再來一桶，幾乎是沒完沒了。

傍晚時分，爸爸把我們抓到的大閘蟹、小魚、小蝦洗乾淨後，燒了一丁豬油，全部扔下去炒酥脆，蘸上少許胡椒鹽，一頓大菜就做好了。 那時，山上沒有電燈，只有油燈在昏黃中跳舞，大碗的河鮮在舞動著色彩的美麗，金黃的魚，淡紅的蝦，還有深紅色的大閘蟹，挑逗著我們的味蕾。

開動！ “爸爸一下單，我們就吃了很多，咔噠一聲，把整個都吃進了肚子裡，不知道為什麼，我們吃螃蟹魚蝦，不吐骨頭，不行！ 它不會吐出貝殼。

這是我離開森林後就沒有吃過的終極美味佳餚。 就像草木耳（雷公菜）、雞絲蘑菇，還有他親手採摘的西瓜做的冷盤，都吃不下去了。

這就是我們以前吃大閘蟹的方式，和吃大閘蟹有很大的不同。 我對孩子說。

孩子睡覺的時候，我坐在書房裡，想著父親開山時的樣子，想著十四歲離開家鄉的我。 那時候，我忙於追求，很少想念父母。 60歲以後，我時不時地想起我的父親和母親，我的父母經常來到我的夢中。

一想到那一大碗大閘蟹，就如夢一般，隱隱約約地在我面前，那美麗的色彩，一層一層，染紅了我的青春，貧窮中也有一道絢麗的光芒。

1.敘事性閱讀的知識和技巧。

1.敘事的六要素？

事件的時間、地點、人物、原因、過程和結果。

2.尋找主題句？

在第一段或最後一段中尋找議論性的抒情句子。

3 文章內容（中）？

方法：看題目、人物（物）、事件，綜合總結。

格式：本文介紹（描述、解釋）......它顯示（讚美，揭示）......

4.敘事線索及其功能是什麼？

線索：（1）核心人物 （2）核心事物 （3）核心事件 （4）時間 （5）地點 （6）作者的情感。

5.敘事的順序和功能是什麼？

1）敘事的作用（按發展順序）：敘事有始有終，組織清晰，背景清晰，令人印象深刻。

6.語言特徵？

根據上下文和修辭手法，從以下句子中選擇：生動、清新、簡潔、準確嚴謹、精闢深刻、通俗易懂、押韻和諧、節奏感強。 注意：必須結合具體句子進行分析。

7.什麼是寫作技巧，它是什麼？

1）擬人化手法：賦予事物人性、思想、感情和行動，將事物擬人化，從而達到生動形象的效果。

2）隱喻功能：生動、簡明、簡明扼要地描述事物，解釋真相。

3）誇張功能：突出人物或事物的特徵，揭示本質，給讀者鮮明而強烈的印象。

6）陪襯（側重音）手法：用次要人物或事物來襯托主要人物或事物，突出主要人物或事物的特徵、性格、思想、感情等。

7）反諷功能：運用隱喻、誇張等手段和方法，對人或事進行揭露、批評和嘲諷，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

8）慾望提公升和壓制效果：先貶低後大力讚美所描述的物件，上下文對比，突出所寫的物件，並獲得意想不到的感動效果。

9）前後（從頭到尾回聲） 功能：使情節完整，結構嚴謹，中心突出。

8.修辭方法和功能。

1）自身的作用;（2）結合句子的上下文。

1、隱喻擬人化：形象生動;