四年級1億以內的讀寫題有哪些？

1.四位以內的數字應按數字順序從高位讀取。

2.四位以上的數字從右到左分級，然後從最高階別開始，依次讀取1億、10,000和單個級別。 讀出每個級別的數字及其名稱。

根據各級數字的讀取方法讀取1億級中的數字，然後在末尾新增“1億”字樣; 10000級中的數字按照各級數的讀法讀出，然後在其後加上“10000”字樣;

3.無論每個關卡末尾有多少個“0”，都不要讀; 其他數字有乙個“0”或幾個“0”，所有數字都唯讀乙個零。

四位數分級法。

在我國，習慣上將多位數字按四位數分類，即從一位數開始，每四位數視為乙個級別。 一、十、百、千、四，稱為個人級; 萬、十萬、百萬、萬四，叫萬; 1億、10億、100億、1000億，叫1億。 個人，10,000,1億......它被稱為刻度。

億以內的讀取方法是先讀取10000個級別，然後再讀取乙個級別。 10000級的數量要根據每級的閱讀方法來讀，然後在末尾加上“10000”字樣。 無論每個關卡的末尾有多少個零，它們都不會被讀取。

所有其他數字連續有乙個 0 或幾個零，並且只讀取乙個 0。 先寫 10,000 個關卡，然後再寫 10,000 個關卡。 如果任何數字上沒有單位，則在該數字上寫 0。

讀取 1 億以上的數字類似於讀取 1 億以內的數字。 1億。 10,000 的數字根據數字（在每個級別上）讀取，並將單詞 （1 億） 和 （10,000） 相加。

以下是閱讀方法：

1.按數字的水平列從左到右依次讀出數字，如3045002讀為3045002，這種讀法用於讀取純十進位或記錄時，稱為短讀數，可用於十進位和非十進位讀數。

2、從右到左依次為：單級（含個位數、十、百、千）、萬級（含萬、十萬、萬、千萬）、億級（含億、億、億、億

中國習慣使用十進位系統。

讀取，並使用四位數評分規則，即每四個計數單位從個位數開始。

作為乙個級別：1、單、十、百、千稱為單級;

2. 10,000、100,000、10,000、10,000,000 稱為 10,000 級;

3.1億、億、100億、1000億稱為億等。

十億是 10 的 8 次方，即 10,000 和 10,000。

2.以一張紙為例，一億張紙重達一噸以上。 一億張紙高達10000公尺，比珠穆朗瑪峰還高。

3.以經常吃的公尺飯為例。 一億粒大公尺大約是一噸，足夠乙個人從出生到三十五歲左右品嚐。

4、如果你在路上開車，你每小時只能跑100公里，一天可以開1000公里，持續十個小時。 如果是一億公里的公路，它必須執行10萬天，相當於270年。 如果平均預期壽命是70歲，那將需要四代人才能執行！

示例：寫入以下數字：3 億、3.9 億、7000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

億、十億、十億、萬億、萬億、萬億、100000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

錢健、鄭、石正、白正、錢正、宰、石仔、白仔、千寨、石基、白雞、錢雞、恆河沙、十恆河砂、白崗砂、前港砂、阿僧哈、十阿僧哈、100阿僧、1000 阿僧、10000 阿僧、10000 阿僧、10000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

讀一億以內的數字：先讀一萬級，再讀一級，萬級數要根據每級的讀法讀，最後加乙個萬字，不管每級末尾有多少個0，其他數字有0或連續幾個o讀作o。

我國習慣採用十進位讀法，採用四位數分級規則，即從個位數開始，每四個計數單位為乙個等級：

1.個位數、十位數、百位數、千位數稱為單位數。

2. 10,000、100,000、10,000、10,000,000 稱為 10,000 級;

3.1億、億、100億、1000億稱為億等。

在掌握“個”、“十”、“百”、“千”的計數單位和正確讀出萬以內數字的基礎上，將計數單位擴大到一億，學會逐級讀一億以內的數字。

1億個，形狀和聲音的單詞。 來自人，聲音。 原意是指安。

語錄："億，安也。 "左川：《趙公二十一年》：

心是快樂的。 "杜前注："億，安也。

和計數的單位，或說"數千美元"，或者說"100,000,000,000,0"。

教學目標：

1.知道1億、10億、100億、1000億。

2.能夠正確讀取1億個以上的數字。

3.通過總結1億以內的閱讀規則，培養學生分析問題的能力。

教學重點：整理數字順序表和億萬個數字的閱讀。

準備教具：小黑板、幻燈片、表盤。

教學過程：教學內容 教學時間 教師活動 學生活動。

複習 5 I. 要求學生說出 10,000 以內的計數單位。

二、投影呈現：

1 億 （ ） 100 億是 （ ） 100 億是 （ ） 2，每個相鄰的兩個計數單位之間的推進率是多少？

3.出示小黑板：讀出以下數字。

1.學生口頭回答：一、十、百、千。

2. 一些學生回答：

1.億，100億，1000億。

2. 是十個。 3. 一名學生閱讀，另一名學生寫“閱讀......線磨差”。

新贈款 10 一、董事會主題：閱讀 1 億以內。

問：9億加1億是多少？ 如果 1 億位元超過 10 位，我該怎麼辦？ （板書：億）用同樣的方法理解百億，千萬億。 ）

板書：億、100億、1000億。

指出：1億、10億、100億、1000億都是計數單位。

2. 學生將按要求分配 9000 萬顆珠子。

是1億，1000萬是1億到1億。

學生們按要求分配了9億顆珠子。

這是十億，而數十億充滿了十到十億。

學生學習計算單位。

如何閱讀 1 億以內的數字 10 一、教學例項 1

1.讓學生在表盤上撥打61億。

引導學生逐級讀61，然後在末尾加上“一億”二字。

2. 讓學生在撥號盤上撥打 1,402,000 並像剛才一樣閱讀號碼。

3.讓學生讀出“做一做”練習題中的數字。

4.總結：在一億層面上讀數字與在個人層面上讀數字有什麼區別和聯絡？

1.學生撥款61億。

學生閱讀量為61億。

2. 學生閱讀 142,000。

3.學生互相閱讀和糾正。

4、歸納：同：1億個系列應按單個系列的閱讀方法讀取。

不同：在1億系列之後應加上“1億”一詞。

1億張紙比珠穆朗瑪峰還厚; 1億枚硬幣的重量是3頭成年藍鯨的4倍; 一億粒大公尺可以填飽一萬人的肚子。

1、讓學生從不同角度感受億大塊頭，能夠結合現實用具體的東西表達自己對億大塊頭的感受。

2.培養學生學習數學的興趣和解決實際問題的能力，增強學生積極參與活動的意識和合作意願，培養勤奮節儉的良好品格。

準備教具和學習輔助工具：

老師準備乙個秤、乙個捲尺、乙個秒錶、100公尺公尺和物體的投影。

學生準備計算器和練習冊。

1）小組活動，用手數。

在小組中，每人拿出一些練習本，放在一起，以迴圈的方式逐一數數，數到100本並告訴老師，老師立即告訴每個小組花費的時間，由組長記錄下來。 完成後，每個小組派出一名代表與全班分享 100 本練習冊，大約需要花費的時間。

2）以小組形式工作並提出問題。

對話：按照這個速度，我們數一億本練習冊需要多少秒？

展示書中的**（學生可將90秒和900秒改為全班約定的其他秒數），並要求學生以小組形式進行計算，並將計算結果填寫在**中。

該小組提供反饋並按名稱讀取最終數字。