學生的學習習慣指導計畫，應制定什麼樣的學習習慣、學習方法和學習計畫

良好的學習習慣也是一種方法和計畫。 良好學習習慣的基礎：正確的學習態度。

學習是你自己的事，只有積極學習，才能感受到學習的樂趣，才能取得成功。 其實我們都知道良好的學習習慣，重點是執行和堅持，老師和同學只能是輔助，最重要的是靠自己。 以下是一些亮點：

1.專心傾聽的習慣。 做好課堂準備工作（不僅僅是閱讀，而是能夠提出問題），動腦筋和動手，在課堂上集中注意力（筆記有時非常重要）。 一般來說，老師講授的知識是按照教學大綱和考試大綱進行的，所以在課堂上注意是很重要的。

2、有及時複習、做實題的習慣。 學後遺忘的速度非常快，不及時複習就相當於重新學習，費時費力;課後練習的鞏固是必不可少的，做題時，堅決獨立完成，杜絕抄襲，杜絕問海戰術，學會反思、分類、整理。

3.制定和實施學習計畫的習慣。 老師傳授的知識是針對所有學生的，每個人的具體掌握都不同，所以要學會根據自己的情況進行調整，制定適合自己的計畫。 該計畫的主要目的是提高學習效果，同時也有利於養成良好的學習習慣。

執行計畫比制定計畫更重要，要把計畫完成好，一方面是計畫的合理性，另一方面是學習效率的問題。 學習效率低意味著掌握相同的知識需要數倍的時間，所以從長遠來看，學習只會越來越難以跟上。 速讀記憶是一種高效的學習和複習方法，其訓練在於培養眼腦直反射閱讀和學習方法的形成。

速讀記憶的練習，請參考《精英專項全腦速讀記憶》。 我學生的時候，記得學校開展了“假期速讀記憶訓練班”，幫助學習，提高學習效率，我就用了這個“精英專項全腦速讀記憶軟體”，可以作為參考。

4.經常總結完美的習慣。 每次經過一段時間的學習（一周、乙個月）後，我都會定期進行總結，了解自己最近的學習情況，並進行調整和改進。 長期努力學習是不夠的，而是要靈活和適應能力強。

第 1 步：列出你已經養成的好習慣，比如：按時獨立完成每項作業，堅持每天預複習等。

第二步：列出你的壞習慣，比如：不喜歡提問，注意書面作業，忽視口頭作業等。

第三步：列出你身邊的人有的你缺乏的良好學習習慣，比如：在課堂上主動舉手發言，課後豐富自主學習等。

第 4 步：結合以上 3 個方面，編寫自己的改進計畫：

1.保持你已經擁有的好習慣; 脊柱緩慢。

2.學習並養成良好的學習習慣，周圍的人有，但你缺乏（..）。

3. 改掉你的 2 個壞習慣 （..）.例如：每天問老師乙個問題等;

Step5：如果上述方案持續兩個月，給自己獎勵（具體內容由你決定）。

良好的學習習慣是有效學習的前提，如何養成良好的學習習慣？ 首先，要早睡早起，保證充足的睡眠，保證第二天的上課質量。 其次，上課認真聽，按時完成作業，不懂及時向老師或同學請教，不要留到明天。

再次，提前預習，課後及時複習。 此外，要適當增加體育鍛煉，確保身體健康。 祝願每一位同學都能如願以償，朝著自己的目標前進！

第一：傾聽的習慣。 能夠跟上老師的節奏，知道老師在強調什麼，強調什麼也很重要。

第二：家庭作業習慣。 這個習慣比較有挑戰性，對於老師和家長來說，學生作業的質量不高，可能是他有沒有把作業要做什麼記錄下來，這又回到了我們剛才說的聽力習慣，這將決定他是否能記錄老師要求的作業細節， 他能否獨立完成，並做相關檢查。

因此，家庭作業習慣是課堂和複習之間的聯絡，所以也是非常非常重要的。

第三：學習策略。 隨著年齡的增長，學生的學習策略，即對自己學習的規劃和管理，越來越重要，這也是學生自我管理能力的體現。

讓學生知道我今天學到了什麼，我需要多練習什麼，以及我掌握了什麼。 因此，初中和高年級的重點是培養學生計畫和自我管理學習的能力。

培根，英國唯物主義哲學家，現代實驗科學的鼻祖，科學歸納法的創始人，一生成就斐然。 在談到習慣時，他感慨地說："習慣確實是一種頑強而強大的力量，它可以主宰乙個人的生活，因此，人們應該從小就通過教育來培養良好的習慣。

如果你分析現實生活中的人和事，仔細分析，你會越來越覺得那些科學家的話和培根的話確實蘊含著深刻的道理，尤其是在學習方面，這幾乎適用於每乙個人。 如果你渴望取得良好的學業成績，如果你想有效地利用你的時間，如果你想取得學業成績，那麼請盡早養成良好的學習習慣。

習慣是行為的自動化，它不需要特別的意志努力，不需要別人的監督，在什麼情況下按照什麼規則行事。 一旦習慣形成，它就會成為支配生活的力量。

養成良好的學習習慣，有利於建立堅實的身心"功率整形"。習慣是人們在很長一段時間內形成的規律行為，一旦形成，就很難改變。 長期定期學習的人可以養成良好的學習習慣。

養成這種良好的學習習慣，至少有三個好處：

養成良好的學習習慣的第乙個好處是，你可以通過你的生物鐘和條件反射自動提醒你有意識地做你應該做的事情。

養成良好學習習慣的第二個方面是它可以起到潛意識的作用。 潛意識的特徵是直接受習慣的支配。

養成良好學習習慣的第三個好處是，你可以調動你的潛意識為學習服務。 潛意識的特徵是直接受人的情緒和需求支配，並受到情境因素的影響。

一旦學生養成了良好的課堂學習習慣，特別是在“專心看”、“聽”、“說流利”、“寫得細”等方面，學生將受益終生——專心看聽的習慣可以快速提高學生的聽教質量，快速提高學生的學習成績; 流利的口語可以使學生善於流利的表達，更加自信，適應這個社會現代人才的需求; 用心書寫可以使學生掌握一手好字，全面提公升他們的文化素養，從而在中國弘揚漢字文化。

傳統的學習方式是建立在人的客觀性、動機性和依賴性的基礎上，使學生處於被動學習的狀態，教師的教學也處於被動的教學狀態。 新課程改革為教學注入了新的生機和活力，各方面倡導自主、合作、一流的學習方法，使學生成為學習的主人，使學生的主觀意識、主動性和創造性不斷得到發展。 因此，如何培養學生的自主學習能力也是擺在中文教師面前的乙個新課題。

那麼，什麼是自主學習？ 自主學習是指學生能夠在學習活動中建立學習目標、制定學習計畫、做好具體的學習準備、自我監控、自我反饋和自我調節學習進度和學習方法，並在學習活動後對學習成果進行自我檢查、自我總結、自我評價和自我補救。 那麼，在漢語課堂教學中如何引導學習和自主學習呢？

我將從以下幾個方面一點一一地指導它：

1. 給學生乙個自己前進的空間。

在傳統教學中，我主要採用老師“全課”、學生“被動聽”的教學方法，在傳統教學方法的影響和母語的影響下，很多學生對知識的獲取沒有新鮮感，認為自己已經知道了很多。 學習的動力不大，他們覺得自己是被迫學習的。 因此，它會導致乙個班級下降，結果是一半的努力。

針對這種情況，在新課程的教學中，我盡量從培養學生的學習興趣入手，在教學內容的基礎上，適當選擇一些小知識點供學生討論分析，激發學生的興趣，並穿插一些練習題供學生競爭。 通過參與，吸引一些學生，喚起他們的參與意識，喚醒學生的學習主動性，從而從被動變主動，使學生在輕鬆愉快的氛圍中學習知識，間接使學生對學科產生極大的興趣。

2.給學生乙個鍛鍊的條件。

在中文教材中，“活動”的內容安排得比較多，利用書中給出的條件調動學生的參與意識，積極收集資料，讓學生在收集資料的過程中發現生活中的點點滴滴知識，一方面養成積累知識的好習慣， 另一方面，利用課堂教學過程來激發學生的興趣。比如，在教學過程中，我設計了一些辯論題目，在講到《美猴王》一文時，我回應了“美猴王是猴子、人還是神？ “辯論可以讓學生在收集材料的過程中對語言和寫作進行處理和完善，從而進一步培養學生的口語表達能力和邏輯思維能力。

他們還學會根據自己的需要選擇和處理材料，擴充套件他們的知識，並激發他們對語言知識的探索。