晚清，為什麼科舉制度被廢除了？

由於科舉制度已經無法適應日新月異的清朝，而當時朝廷政府又有外部干預，清朝需要更多知識淵博的人與外國人交流，普通的科舉制度已經無法滿足這一要求。

考試內容不符合時代需要，尤其是八穀文拖累了整個科舉制度。 社會生產力的發展，思想文化的進步，現代化程序的深化。

這是因為晚清朝廷對百姓沒有管束，他們什麼都沒做，年輕人對當清朝的官吏沒有興趣。

19世紀80年代以後，隨著西方學問的傳播和西化運動的發展，科舉制度發生了變化。 1888年，清朝設立算術學士學位，首次將自然科學列入考試內容。 1898年，增設專門經濟部門，推薦經歷過經濟變革的人才。

同時，在康有為等人的建議下，廢除八股，改變審判政策論，主張以現行政策為依據，嚴禁以法優劣為依據

因為當時的清朝需要實用的人才，而不是只會寫官方八沽溫的文人。

這是光緒帝在吳虛維新中提出的，因為他極度厭惡八穀文的才華和無用，但這個令人瞠目結舌的廢奴，幾乎得罪了所有學者。

清代廢除科舉制度是康有為等人提出的，因為在十八世紀末，越來越多的外國先進思想被引入中國，古代的科舉制度已經不適合選拔人才，所以被廢除，取而代之的是向西方學習的制度。

當時清朝之所以要廢除科舉制度，是因為當時正在實施《武胐改革法》。 而百日維新仍在進行中，所以很多改革者提議廢除科舉考試。

因為科舉制度不利於人才的培養，所以學起來實在是太簡單了，是袁世凱、張志東提出廢除科舉制度的。

科舉制度已經不適合了，張志東等人提出了。

“八大學者”帶來的學習作風，對學術文化的發展產生了極其負面的影響。

清末的科舉制度嚴重阻礙了科學文化的發展，是近代中國自然科學落後的重要原因之一。

科舉考試制度不利於知識創新，也不利於創新人才的培養。

主導：光緒二十九年，知賢讓兩江都督袁世凱和張志東要求逐步廢除科舉考試，1906年，清**正式宣布廢除科舉。

根據準確史料的分析，大致可以分為三個步驟：一是科舉考試內容的改革; 二是科舉考試中位數金額遞減; 最後，科舉制度被完全廢除。

鴉片戰爭戰敗後，傳統封建教育的弱點暴露無遺，科舉制度改革、增設實務科目逐漸成為當時有識之士的共同要求。 吳緒維新時期，曾明令廢除八股、詩、孝開士生制度，所有考試都改動以檢驗政策理論，但由於吳緒政變，這次改革全部失敗。 義和團反帝愛國運動失敗後，清朝封建統治者迫於形勢進行教育改革，並於1901年明確下令廢除八單位，改革考試政策論，廢除軍事考試。

鴉片戰爭戰敗後，傳統封建教育的弱點暴露無遺，科舉制度改革、增設實務科目逐漸成為當時有識之士的共同要求。 吳緒維新時期，曾明令廢除八股、詩、孝開士生制度，所有考試都改動以檢驗政策理論，但由於吳緒政變，這次改革全部失敗。 義和團反帝愛國運動失敗後，清朝封建統治者迫於形勢進行教育改革，並於1901年明確下令廢除八單位，改革考試政策論，廢除軍事考試。