老師分析錯了題，謝謝，問錯了題，謝謝

都是介詞練習，有點模糊，看不清。

你計算的第二步是錯誤的，這是乙個方程式，而不是乙個方程式。 您可以得分，但不能將每個專案乘以 2。 你再做一次數學，你會得到正確的答案。

根符號，乙個數學符號，用來表示乙個數字或代數公式的開始運算，用“”表示，平方的數字或代數公式寫在符號包圍的區域內，不能越界。

如果 a = b，則 a 是 b 的 n 次方根，或者 a 是 b 的 1 次 n 次方。

在古代，埃及人用“”標記來表示平方根。 當印度人開啟正方形時，他們會在要開啟的正方形數量前面寫上ka。 阿拉伯人使用.

1840年左右，德國人用乙個點表示平方根，兩個點表示四次方，三個點表示立方根。

例如，3、3 和 3 分別表示 3 的平方根、4 次方根和三次方根。 到了十六世紀初，大概是因為書寫速度的緣故，圓點上有一條細長的尾巴，就變成了“ 1525年，洛道夫在他的代數著作中，首先使用了根數，例如，他寫了4是2,9是3，但這種寫法並沒有得到普遍認可。

倒數第二步。 這裡的減法，根數 5 減去根數 5 乘以根數 5 的 6，應該是根數 5 的減去 5。 應粗心地忽略等效於 1-6=-5 的關係。 最終答案是 5，而不是 1

這道題的算錯了，因為老師可以幫你做，所以你要按照這個方式做錯路。

你很不小心就算錯了這個問題，前面沒有問題，但是倒數第二部分，就出現了一點問題，如下圖所示。

修改為負五倍根數五後，正確答案應該是。

負五倍根數 5 除以負根數 5 = 5。

正確答案應等於 5

為什麼我錯誤地估計了這個問題？ 讓老師告訴我哪裡錯了，糾正為什麼這道題錯了，老師會告訴你並糾正你，不要不服氣。

前面的計算是 -5 5，除以 -5，結果是 5

這裡是簡化的，不需要這麼簡化。

解決方案：如果梯形的下底是 x cm，那麼上底是 （x + 4） cm。

x+4+x）×12÷2=240

2x+4）×6=240

2x+4=40

2x=36x=18

上底：18 + 4 = 22

不，沒錯，圓的面積=2 r=除以等於6,6是直徑，指南針腿之間的距離是半徑，所以也除以2，所以是3。 是你老師算錯了，你可以向老師提出來，我支援你！！

沒錯，你看：除法，它等於 6,6 是直徑，指南針腿之間的距離是半徑，6 除以 2，它等於 3。

應該是老師幫你改錯的，但我其實有點迷茫，所以不知道對不對。

沒錯。 除非老師想誤導你。 除非老師出了什麼尷尬的事情，他正試圖彌補

沒錯，小數點有要求嗎？

沒錯。 不要相信你可以檢查。 你馬上就知道了。

嗯，這似乎是對的......你在六年級嗎？

假設波向右傳播，當波源粒子高於平衡位置並向下移動時，時間就會過去（n+1|4） t， 鄭譚 （n=0,1,2,3.... 然後 x=2 處的粒子也通過 （n+1|）。4）t，設n=0，x=2處的粒子呈下坡形，振動方向與運動1|4 T處於最低點，並有上公升趨勢。 同樣是向左加速。

秦錚.