您如何看待大學老師總是要求學生發言的現象？

我覺得這是乙個特別好的現象，因為大學老師總是讓學生做一些演講，讓學生在演講的過程中鍛鍊自己，比如說，每個學生在演講之前，肯定會寫一些劇本，在寫稿子的過程中，他們會鍛鍊自己的文學風格， 他們還將在演講時鍛鍊他們的語言技能。而且，它可以提高學生的自信心，有時在演示過程中可能會出現一些意想不到的情況，例如忘記稿件等，這也可以考驗學生的適應能力。

如果你認為老師閒著沒事，無所事事，那麼你一定沒有真正理解老師。 如果老師讓你這樣說，那麼他肯定會有理由的。 這就像乙個大學老師，總是要求學生發表演講。

你會發現，在你演講的過程中，你的思維邏輯非常清晰，你的口才非常流暢，你的勇氣也很大。 當你意識到你已經做出了這些改變時，你可能會更好地理解為什麼大學老師讓學生說話。

我覺得大學老師總是要求學生做一些演講，一方面是因為要培養學生的表達能力和演講狀態，這樣可以提高他們的自信心、組織表達能力、適應現場情境的能力，另一方面是因為老師自己懶得發言， 所以他們讓學生做了很多次演講。

自從上了大學，我就覺得每天做PPT，每天在台上發表演講，已經成為晚飯後的家常便飯。其實我不明白為什麼老師很早就想做這個，大概只是覺得他懶得做，就讓我們自己做。 但後來我發現，在這個過程中我真的學到了很多自己的勇氣和自信，也得到了很大的提公升，所以我覺得老師讓我們上台演講，大概大多數情況下是因為我們想鍛鍊得更好，因為畢竟這是乙個小社會，他可能希望我們在未來的社會遇到同樣的情況時有更好的表現。

我認為這是乙個非常好的現象，因為大學老師知道，當他們的學生走向社會時，他們將面臨各種公開演講的機會。 而且很多人都做不好，所以為了讓大家在學校得到更好的提公升，他們會安排學生自己做演講。

我覺得大學老師是想讓同學們多自己做演講，鍛鍊自己的勇氣，讓自己更有勇氣在更多的人面前展示自己，展示自己的能力和語言素質，因為有很多大學生害羞，不喜歡在很多人面前展示自己， 這樣他們就可以鍛鍊自己的勇氣。

作為一名大學生，我覺得這是乙個比較正常的現象，因為大學更注重學生素質和能力的培養，而不是知識的單一方面，所以老師們希望通過這種讓學生說話的方式，對自己所學到的東西有更深入的了解，同時培養他們的領導力。

這是學生練習演講的好機會，這樣他們以後就可以熟悉公司面試，或者在公司發言時。 不會特別緊張，以後會怯場，給別人留下很不好的印象。 在大學裡，演講的聽眾是你的同學，所以你可以更好地培養學生。

首先，我認為學生不建議將教授從他們的講座中解雇，因為這種行為不僅侵犯了言論自由，也違反了學術道德。 無論教授的觀點正確與否，都應尊重他人的言論和學術研究自由，通過合理的討論和辯論來表達自己的意見。

至於讀書的目的是什麼，我覺得讀書的目的不應該只是為了賺錢，而應該考慮很多因素。 閱讀不僅可以獲得專業知識和技能，還可以拓寬視野，提高思維能力，增強人文素養和社會責任感。 在當今社會，閱讀還可以幫助人們更好地適應社會發展的需要和變化，提高他們的綜合素質和競爭力。

當然，不同的人有不同的目標和追求，有些人可能更注重閱讀的實用性和經濟效益，而另一些人則更注重閱讀的內在意義和文化價值。 無論閱讀的目的是什麼，我們都應該尊重和鼓勵每個人追求知識，探索真理，提高自己的能力和素質。

日前，有老師因演講內容不當被當場攔下，引起師生不滿。 這樣的訊息引起了大家的關注，也引發了關於閱讀是否應該有功利目的的討論......在這個問題上，我的觀點是，閱讀的直接目的是獲取知識，閱讀的最終目的是獲得成功，功利主義存在於我們每個人的心中，我們應該正視這三個方面。

1. 我們閱讀的直接目標是獲取知識。 這沒有功利的目的。 書包含著各種各樣的知識，讀書的過程就是學習這些知識的過程。

因此，我們閱讀的直接目標是學習以獲得這些知識。 ......在這個過程中，沒有功利的目的。 這個時候，我們會保持冷靜，專心閱讀，沒有任何分心。

因此，當我們為了實現眼前的目標而上學時，我們沒有功利的目的。 2. 我們學習的最終目的是在我們的職業生涯中取得成功。 這沒有功利主義的成分。

學習的最終目標是掌握魯梁相應的專業技能，讓你擁有相應的能力，這樣才能不斷發展自己的事業，最終達到事業成功的最終目標。 ......在努力學習、努力發展事業的過程中，他努力實現自己的人生理想，其中也不包含功利目的。 3、功利主義存在於我們每個人的心中，我們應該正視它。

在我們每個人的心中，都有各種各樣的想法，其中就包括功利主義。功利主義是客觀存在的，所以我們應該正視它......在讀書學習的過程中，我們自己心中有一些功利的目的，這本身是可以理解的，從實際的角度來看，我們無法杜絕這種抑鬱心態的產生，但只要我們能用理性來控制自己的功利主義，以免影響我們的發展和進步， 不會有問題，更不會對我們的發展和進步產生不良影響。

大學老師演講的不適當時間如下：

近日，一則“高校老師中學勵志演講不當內容引起不滿，遭到學生轟炸”新宴早早被聽到，熱搜，引發網友熱議。 據各大新聞報道，2月18日下午，合肥師範大學師範學院副教授在安徽省廬江中學發表感恩主題演講。

它輸出的價值觀大多與功利主義有關，也有一些庸俗的內容。 據現場網友介紹，講座前的內容涉及涉及性別、國籍、民族的粗俗、不當言論。 這些內容引起了當時一位同學的反駁，這位同學拿著早管大聲說道

我們為中國的崛起而學習！ “，引起了觀眾的熱烈反響。

網友們覺得這個敢於發聲的少年很不合適。 網友：青少年有熱情，有夢想，無論開啟脈輪後進入社會會發生什麼，此刻都有無限可能。

網友：不要因為社會醜陋而否定熱血青年的抱負。 如果我沒有見過鳥，我認為這個世界到處都是鳥。

有網友拿出魯迅先生的原話：中國年輕人正在擺脫冷空氣，只是往上走，他們不必聽那些放棄自己的話。 能做事的人做事，能說出來的人才能說出來。

如果有乙個熱點，乙個光點，它會讓它像螢火蟲一樣，或者它可以在黑暗中發出一點光，不需要等待火炬。

我覺得這樣的老師是不稱職的老師，學生在課堂上主動發言是正常的，這意味著學生在認真聽你的講課，說明他在跟著你的思路走，說明還有人在聽你的課，我不知道其他大學的課怎麼樣， 我們學校每天上課的人只有幾個人，所以回答問題的人也寥寥無幾，所以當學生回答問題時，老師很開心，最後有學生可以跟著她的思路走。終於有人說話了，所以老師很開心。

所謂主動發言，就是老師提問的時候，其他同學沒有舉手發言，而你主動舉手發言，所以我覺得老師不應該對你感到厭惡。 所以我覺得有些大學老師討厭那些在課堂上主動發言的學生，他們應該討厭那些打斷思路，時不時蹦出一句話的學生，反之亦然。

我們上大學的時候都知道乙個現狀，那就是大部分學生先來教室坐在後座上，然後上課的時候，他們都玩手機或者睡在桌子上，老師也在教自己的課程，他們不想和我們打交道， 所以他們把它當作他們看不見一樣。

甚至有時候課堂上有乙個特別活躍的演講者，老師也會回應一句話，也許我們覺得這個孩子很認真，能保持高中學習的狀態來上大學，但老師有時候不這麼認為，可能會覺得你很煩人，對這樣的學生有點反感。

因為大學老師上課也很輕鬆，拿著固定的工資，每次完成開學時學校說的任務，在規定的時間內完成書本，然後每次來上課，看到那麼多學生玩手機睡覺， 教學會容易很多，不用擔心大家不理解再解釋，說你自己的就行了。

誰不想過上安逸的生活，每天根據書上的知識隨便給學生讀書，然後再提要點和難點，沒人聽也沒關係。

大學老師不知道學生經歷了多少班，他們輕而易舉就帶了一堂課，迎來了同班的新班，基本上每一次，老師都隨著時間的流逝而習慣了，突然乙個太活躍的學生會覺得莫名其妙，甚至對這樣的學生有點反感。

但我想說的是，你們大部分都上過大學，你們很清楚很多情況，我們上課的時候，大家都坐在後面，然後那些大學的老師往往在課堂上不提問，他們只是照顧自己，在那裡講課，也就是， 他們講自己的，學生自己玩遊戲，這讓那些在課堂上積極發言的學生打破了這種情況，這會讓那些不打算向學生提問的老師感到有些尷尬和尷尬。因為很多時候，作為老師，他沒想到學生會主動提問或者發言，所以這個時候老師只能不理會他們，或者繼續上課。

我想這一切都是因為我們的教育政策和教育制度造成的目前尷尬的局面，大學本該是大家提公升自我、樹立正三觀、增識的地方，但最終卻成了大家吃喝玩樂、盡情享受的地方， 這是每個人的悲哀。當然，這不應該怪我們的大學老師，只能說情況是被迫的。

我不認為大多數大學老師會感到厭惡。 至少我身邊的老師在課堂上很鼓勵大家發言，也很高興有學生主動發言，因為大多數學生都是在玩手機，不和老師互動。 有的學生提出問題，老師很樂意回答，如果教學進度耽誤了，老師會說把這個問題放在第一位，我們下課後再**。

而且我發現，我身邊的老師下課後不會馬上離開教室，而是會在講台上呆幾分鐘，看看有沒有學生想讓老師回答問題。 至於那些喜歡說話的學生，大部分同學都很欣賞，一是能嚴格要求自己，在大部分人放縱自己的時候認真傾聽，二是這些學生主動發言，避免被老師點名的恐慌。 所以，不管是學生還是老師，應該還是有少數學生對課堂上主動發言感到厭惡的。