小學英語教學的質量應該從哪裡開始？

一是要注重培養學生學習語言的興趣。

列夫·托爾斯泰曾經說過：“成功的教育需要的不是強制，而是激勵學生。 “要在枯燥的40分鐘課堂教學中營造和諧、輕鬆、愉快的學習環境，採取靈活的教學方式，讓學生邊玩邊做、邊做邊用，激發學生學習興趣，使學習變被動主動，提高學習效率。

激發學生學習興趣的方法有很多種，教師自身的行為就是其中之一。 學生學習英語的興趣與老師有很大關係，他們喜歡和欽佩老師，所以他們會喜歡他的課，對英語感興趣。 此外，要培養學生的學習興趣，還應善於營造輕鬆愉快的教學情境，從而激發學生的學習興趣。

教科書中出現的知識通常與我們的生活息息相關，我們需要好好利用這些知識，為學生創造乙個真實的語言學習環境。 其次，為了在課堂教學中培養學生的學習興趣，遊戲的使用也是必不可少的。 遊戲的形式是多種多樣的。

它可以在各個方面使用，介紹，新的教學，鞏固甚至實踐。

2.注意語言表達，提高學生的使用能力。

學生英語語言能力的提高是通過不斷的練習形成和發展的。 也就是說，在英語課程的教學中，為學生提供更豐富的語言學習和表達環境和氛圍，不僅可以拓寬學生的語言學習思維，還可以增強學生對學習的情感體驗。 在我這幾年的英語教學中，我發現，注重課文的學習內容，不僅能為學生提供學習媒介，還能讓學生的學習思維更加靈活。

在教學中，首先要營造乙個與文字相似的表達和交流環境，讓學生能夠主動表達和交流。 其次，鼓勵學生積極參與表達，為他們提供交流和發展的空間。 最後，教師深入學生語言表達的過程，提倡利用師生互動來增強學生的語言學習和運用。

比如你是一名教師，就應該注意教學質量，主要是把握課堂紀律和課後作業，只要把這兩個方面做好，教學質量就可以提高。

課堂教學的遊戲化。

小學生和初中生在接受知識的方式上有很大的不同。 他們還沒有形成一套完整的學習思路。 他們的“消化”知識的能力還不夠強。

只有通過一些生動、直觀的遊戲才能幫助他們更好地學習。 例如，抽認卡遊戲。

使用現代教學方法進行教學。

教師可以自己製作課件，將課堂變成聲音和色彩更加生動生動，將抽象的書本知識變成具體。 比如可以**一些適合小學生看的外國電影。

課堂的開放性。

現在的小學生缺乏自信，不敢走上講台。 他們可能受到傳統教育模式的影響，在這種模式中，教師在課堂上帶頭，老師教主要內容。 因此，有必要改變傳統的教育教學模式，使課堂開放活躍。

教師不再受教，但教師和學生參與課堂。

分層教學。

每個學生都是不同的，所以學習成績有好有壞是很自然的。 不是要拋棄那些成績不好的學生，而是要採用等級教學。 在完成基礎教學任務的同時，根據教學實踐，進一步培養優秀學生的語言知識和語言能力。