幼兒園打擊樂快樂女戰士教案

活動領域：社會、語言、藝術。

活動年齡組別：中班。

教練：

活動設計思路：

結合春天的生活經歷，郊遊節奏清晰，旋律優美，四拍或兩拍，適合打擊樂演奏，歌曲風格歡快，抒情對比明顯，對挑戰簡單樂器的演奏，提高幼兒的打擊樂水平是很好的。

目標：

1.激發孩子對打擊樂的興趣和對藝術表達的偏好。

2.通過引導孩子欣賞表演**，培養孩子的節奏感，感受音樂的歡快和抒情效果。

3.討論編排方案，在熟悉歌曲節奏的基礎上嘗試器樂演奏，體驗合作的樂趣。

活動籌備：《跳春》打擊樂演奏片段，打擊樂器：雙鈴、響板、鑼、鈸、手鼓、三角、鈴鐺、節奏樂譜。

活動流程：

1.進口：

欣賞《跳動的春天》的打擊樂表演片段，完成孩子們對打擊樂的整體理解。 並說出自己聽的樂器，以示欣賞，從而培養孩子的聽力能力。

二、活動過程：

1.了解樂器以及如何演奏它們。 使用遊戲 - 聲音，引出樂器並調動孩子以前的經驗來演奏打擊樂器。 （充分調動孩子的積極性和積極參與性）。

2.熟悉歌曲《郊遊》，感受歌曲前半部分的歡快和歌曲後半部分的美好心情。

3.讓孩子們嘗試樂器演奏，自由發揮。

4.學習節奏記譜法並練習演奏節奏。 首先，引導孩子用身體各部位演奏節奏，熟練掌握歌曲的節奏，增強孩子的節奏感。

5.討論業務流程方案。 讓蹣跚學步的孩子積極說話並嘗試玩耍。

6.老師和孩子們一起表演，充分表演了《郊遊》。

3. 活動結束：歌舞派對。

有的會表演、唱歌、跳舞，有的會用樂器演奏節奏。 在**活動中體驗打擊樂的魅力。

目標：1.學會閱讀音樂並“聽”指揮和演奏。

2、在觀察教師表現的基礎上，分析總結表現方法。

3.體驗輪子和合奏提公升的樂趣。

活動籌備：1.《春日黎明》歌曲配辯論曲。

2.地圖集。 3.幾種樂器。

活動流程：1.朗誦古詩《春之曙光》。

2、欣賞歌曲，理解古詩，用肢體動作表達古詩。

3、分析情況，匹配春雨。

1）老師分別彈奏三角形和振動器，並要求孩子們聽。

2）老師用古詩描述情境，並要求孩子們根據情境進行情境匹配。

師：春天，有時會有“沙沙作響”的春雨，請想一想什麼樂器可以表達“沙沙作響”的春雨？

引導孩子們搭配樂器，並嘗試用沙錘爭論缺乏春雨。

3）引導孩子用沙錘表示小雨、大雨、雨停。

4.學習如何玩和玩圖片。

5、整理地圖，提出要求，觀看地圖完整表現。

6.從地圖上分離出來，觀看指揮組的完整表演。