如何做乙個好班主任，如何做乙個好班主任

首先是要了解和理解自己的學生，並設身處地為他們著想。

因為他們還是孩子，他們沒有經驗，他們沒有受過訓練，他們很容易受到壞事的影響，這個時候老師應該起到引導作用，就像朋友和朋友在一起的時候，去勸說和告誡，不要用這樣嚴厲的態度對待他們，讓他們覺得你是真心實意地為他們好。

試著考慮學生的感受，每次學生犯錯，你是不是應該考慮換一種方式告訴他自己做錯了什麼，而不是每次都罵他，或者做錯事？ 那只會讓學生怕你，覺得同學們在你面前看似很聽話，卻都在背後罵你，然後叛逆心理就增加了，你越不讓他做什麼，他就更喜歡做。 也可以適當考慮學生的需求，並在緊張的學習環境中緩解壓力而不享受樂趣。

首先，要對學生微笑 作業可以適度布置，不要過多 上課要認真 但下課後可以和學生一起玩 要把安全放在第一位，健康第二，學習第三。

什麼班主任？ 小學？ 中學？ 大學？？

我認為提問者應該是一位老師。

在我們學生眼中，乙個好的班主任當然是善良的、善良的，有時甚至是有趣的。

但最近，我們經常在課堂上說：這樣的老師不夠好，我們應該加一點：嚴格。 為什麼？

那是因為如果你不嚴格，沒有人會聽老師的課，課堂就會像菜市場一樣。

這是我們以前見過的，一位陳姓老師。 她不罵我們，對我們超級好。 但她上課很吵，上課也很吵。 沒有人聽她的話。

結果，我們的業績急劇下降。

所以，要成為一名優秀的班主任，在我們學生眼中，必須具備的條件：善良、風趣、嚴格、不體罰。

你可能認為我們的學生要求很高，但這真的很好。

我不好，請見諒，我是五年級學生。 所以請原諒我。

不偏不倚。 要認真。 不要發脾氣。 盡量配合他們的氣質，盡可能地鼓勵孩子。

我認為首先要愛好每一位學生，把他們當成自己的親人，其次，多與他們交流，了解他們的想法，創造乙個溫暖和諧的社群。

第一件事是要了解你所教的學生的心理，他們需要什麼，他們討厭什麼。 總是和你的同學交談，把他們當作你的朋友，隨著時間的推移，他們也會把你當作朋友。 這樣，你的同學會越來越喜歡你。

你也會成為一名優秀的班主任。

其實，學生主要希望得到別人的關注，得到別人的肯定（不一定是成績）。

提出一點建議，你能不能每天花一點時間找個學生輕鬆聊聊，不一定是關於學習，也不一定是關於興趣，甚至是關於你學生時代的有趣事情。 然後寫下學生的一般情況。 如果以後遇到什麼活動，也可以根據自己的個性來安排角色。

不一定是好學生。 雖然好學生確實取悅老師。

關心學生，最好不要擺放老師的架子。 與學生有共同的話題，不要嘮叨。

善待每乙個孩子，不要發脾氣，不要說話尖酸刻薄，少用臉和眼睛。

我想給大家幾點建議：

1.希望教師的行為舉止要以身作則，為學生樹立學習的榜樣。

2.在教學過程中，經常傳授思想素質和做人志的教育。

3、一視同仁，裝瞎不作愛，不歧視任何學生。

第四，用愛心對待每一位學生，嚴格要求。

5、就學生在校的各種表現與家長或監護人進行溝通，加強學校與家庭的聯絡，方便學生的教育和管理。

6.不要輕易打電話給父母。 教導學生多思考遇到困難時該怎麼做。 父母也有工作要做。 頻繁打電話給家長是老師無能的表現。

7. 家訪是家校溝通的最佳方式。

8.不要在父母面前批評學生。 當著家長的面批評學生，會加重對學生的傷害，也會鼓勵家長在老師面前對待孩子。

9.不要一見到家長就批評學生。 與家長溝通要有藝術性，先表揚後批評（學生）永遠是與家長溝通的最好方式。

不要用普通人的性格來決定這件事是對還是錯。

例如，A 和 B 做錯了什麼。

不要想。 1.好好學習是對的。

2個女孩是對的。

3.在課堂上，官員是對的。

學生應該得到明確的獎勵和懲罰，不要總是偏袒政府。

與同學保持平等關係，把他們當朋友，而不是你自己。

在一些細節上關心學生，不要猥褻，對學生的方方面面負責，處理好學生之間的關係，做乙個和藹可親的班主任，值得學生信任。

學生喜歡有幽默感的老師。 在平時也要樹立聲望。

幽默、大方、得體，就像妻子一樣。

應該是乙個善解人意的班主任。

第一：聲望。

既然我同意當這個班主任，我肯定想在課堂上做到最好。 要想做到最好，如果班上幾個學生都管不了，班上作業難免是功勞減半，吃力不討好，被同學看不起。 我沒有錯，我被學生看不起了。

那麼，如何事半功倍呢？ 就我個人而言，我認為首先要在學生中樹立良好的聲望。 俗話說：

嚴謹的師傅培養出高學徒。 這句話特別適用於班主任的工作。 不要怕得罪班上的學生，只有你能先管好他，他才會發自內心地尊重你。

有的班主任一味想對學生好，如果你在他們心裡沒有威望，再好，對他們也沒有任何好處。

第二：公平。

作為班主任，你必須對成績差、成績差的學生特別好。 成績優異的學生，如果任班主任不喜歡，除非班主任生病了。 但是，如果你把太多的經驗放在成績好的學生身上，那麼班主任的工作可能不是很容易。

因為，這樣做，必然會在學生心目中形成“這個班主任對學生不公平”的看法。 此外，大部分成績好的學生也表現不錯，不需要在班主任的管理上投入太多的精力。 成績差、表現不佳的學生需要班主任更多的關注和照顧。

第三：接受。

一般學校按好、中等的差異劃分為平行班。 因此，每次將學生分配到班級時，都有成績優異的學生、普通學生和差學生。 無論被分配的學生成績如何，班主任只有兩種學生——好學生和差學生。

作為班主任，不管是什麼樣的學生，都只能接受，接受他們的成績，接受他們的表現，尤其是那些成績差、表現不佳的學生。 只有接受他們的差異，我們才有信心管理好它們。 只有接納他們，我才能有好心情，好心情是和學生相處的潤滑劑。

第四：敬畏。

就我個人而言，我認為我對學校的規章制度和學校各級領導的敬畏。

如果你能做到這四件事，我想你一定會成為乙個優秀的班主任，深受學生的喜愛。

1、要有愛心，做好班主任的工作，首先要突出“愛”字。 那就是熱愛教育，熱愛教師職業，熱愛教學工作，熱愛你所教的學校，熱愛班主任的職位，熱愛你所教的每乙個學生，只要你有一顆心，你就會有愛心和奉獻精神，才能做好自己熱愛的事業和工作。

2.細心，做好班主任的工作，不僅要了解每個學生的學習、家庭、身體狀況，還要要求班主任關注每個學生的細微變化和進步，並親近彼此，在情感領域產生共鳴，甚至讓學生的快樂， 悲傷，悲傷。對於性格內向、情緒低落、犯過無原則錯誤的同學，班主任要本著積極引導的原則，多進行個別對話; 對於脾氣暴躁、叛逆心態嚴重的同學，要冷靜冷靜，走正道，把心放在心裡，這樣才能防止出現反抗和“頂鏈牛”的局面。

3、要全面做好工作。 要注意班級作風、班級紀律、道德、智力、體能、藝術、勞動等各個方面; 我們都必須做好。 你不能只專注於學習和放鬆，或者放棄其他工作; 二是針對所有學生。

班主任要平等公正地對待班上所有學生，不能有男女、貧富、親戚和外國人的區別; 三是要全面關注學生的成長。 即不僅要關心學生的學習，更要關心學生的思想品格、身心素質，注重學生思想品德和心理健康的教育。 為學生做一切。

4、對學生嚴格，做好班主任，把握“嚴”字。 力爭嚴格要求、嚴格管理、嚴格計量。 在執行過程中，要嚴謹執著，有始有終，不能有始無尾，半途而廢;要認真認真處理一切違反紀律的人事和事，做到“法律”面前人人平等; 要處理好嚴與愛的關係，管理與教育的關係。

要嚴愛，嚴而合理，嚴而有條件; 要用愛和感情來嚴格要求，讓學生理解老師的嚴格，接受老師的嚴格管理。