熊和兔子和小貓玩蹺蹺板作文

寫作思路：寫時間、地點、人物，使用隱喻和擬人化等修辭格豐富構圖。

風扇是這樣的：乙個秋天的早晨，熊和兔子來到公園，在蹺蹺板上快樂地玩耍。 熊坐在西邊，兔子坐在東邊。 小兔子輕，小熊重，小兔子雖然用盡全身力氣，卻撐不住胖乎乎的小熊，他能怎麼辦。

趁著他們匆忙的時候，小貓跑得很快，小貓笑著對熊和兔子說：“我也要參加蹺蹺板”，他就坐在兔子後面。 小兔子和小貓乙個接乙個地坐著，它們的體重正好可以把胖熊抬到高蹺上，它們上下玩耍，玩得很開心。

論文寫作技巧

論文寫作應該一絲不苟，才華橫溢。 例如，它可以直截了當，可以製造懸念，可以引人入勝，可以提出問題，吸引注意力，或者使用巧妙的比較。

隱喻和擬人化等修辭手法。 巧妙地講故事，引人入勝，或用題詞揭示主要思想，或用詩歌來表現詩意。

寫乙個好的結尾和過渡段落，結尾可以是畫龍點睛，發人深省，也可以是總結全文，緊跟開頭，或擴筆擴容，或精闢論證，深化主思。 對修改要謹慎。 修訂一般只關注字，可以用公尺尺比，然後畫兩條橫線。

無法修改結構。 為了保持輥子表面整齊美觀，我們應該努力達到少改動的良好效果。

寫作思路：合理的想象，可以用比喻或擬人化來描述，可以寫熊和兔子在蹺蹺板上玩耍，因為兔子太輕了，所以找只小貓玩等等。

正文：今天天氣晴朗，熊和兔子去公園玩蹺蹺板。

但是，熊比兔子重，蹺蹺板的重量總是在熊這邊，所以兔子不得不一直坐在高處。

這時，小熊想到了乙個辦法，說：“你為什麼不去給小貓打電話”！ 小熊剛說完，小兔子就跑到小貓家，笑著對小貓說

我想請你和我們一起玩蹺蹺板，好嗎？ 小貓同意了，他們又來到了蹺蹺板。

小兔子說：“我比小熊輕，請你坐在我這邊，我們一起玩。 “小貓對兔子做了，蹺蹺板翹了起來，他們開心地笑了，看看他們玩得多麼開心！

從那時起，他們成為了更好的朋友。

一天下午，小熊想去小鹿家玩。 於是他坐上了小猴子開的計程車。 他在小鹿中看到了樓下的小象，於是兩人一起上樓，大家玩得很開心......

還有乙個。

小熊、小象、小鹿、小猴子是好朋友，一天下午，他們在學校踢足球，玩得很開心，很開心......

熊和兔子在蹺蹺板上玩耍的圖片如下：有一天，在乙個陽光明媚的日子裡，熊和兔子去公園玩蹺蹺板。

綠草如茵，讓人感覺很舒服。 當他們來到公園時，他們一看到蹺蹺板，就跑到蹺蹺板前，坐在上面。 因為小熊胖乎乎的，一坐上去就把小兔子抱起來，小兔子也想把小熊抱起來，但是小熊太重了，他翹不著。

這時，小貓也來公園玩了，兔子看到了，連忙向小貓招手說：“小貓，你想玩蹺蹺板嗎？ 熊太重了，我們兩個人夠不著平衡，不能玩蹺蹺板，你能幫幫我們嗎？ 說完，小貓笑著答應了。

所以，小貓和兔子坐在一端，熊坐在另一端。 他們開心地在蹺蹺板上玩耍，甚至空中的鳥兒也來湊熱鬧。

這一天，小白兔和小熊在蹺蹺板上玩耍，但小熊太重，兔子太輕。 所以熊總是在向下，兔子總是在上面。 這時，小花貓來了。

小花貓見兔子輕盈，就坐在這裡。 現在，他們終於可以玩得開心了！

有一天，熊和兔子一起在公園裡玩搖桿，這是一年級看圖聊天，如果想更富有一點，那就是今天天氣很好，熊和兔子在公園裡一起開心地玩搖桿。

有一天，他來到一條小河邊，發現了乙隻受傷的小兔子，熊可憐兔子，就把他帶回家，在受傷的地方貼上創可貼，然後把他放在搖籃上，搖籃旁邊起了乙個爐子。

有一天，熊又碰到了乙隻兔子，這次不是受傷的兔子，而是兔媽媽在找她的孩子，熊聽到了兔媽媽的聲音。 嚎啕大哭，她在找乙隻小兔子，小熊知道她在找他帶回家的小兔子，然後小熊就把母兔帶到了他家，從搖籃裡抱起了小兔子，母兔跑過去抱起了受傷的小兔子，然後深深地感謝了小熊， 然後帶著小兔子回到了山洞裡。

小熊回到自己家，烤著自己的**爐子，邊烤邊睡著了，他夢見小兔子和兔媽媽回到自己家，和他幸福地生活在一起。