你如何管理你的班級？ 如何管理好班級，如何管理好班級？

去他喵

1、做好同學關係，不要太嚴格，你說你是班長，要是管理得比老師多，那還有誰會服從你！

2 到了驚嚇別人的時候不要安靜，用你最響亮的聲音來主持課堂，記住，這個一定要少用，會有神奇的效果！

3、無事可做，多買東西，和大家一起吃喝，多交流聊，了解對方的立場。

4 要學習，不要疏遠，多和大家聊，記得分辨場合！！

5、班主任，不要理他，不管他說什麼，但有一點，你要能控制好大部分同學，讓他們服從你，聽你的話，這樣你才有信心和底氣！

最後，祝你班全班第一名隨便考，哈哈！ ~

我班的情況和你們班一樣，但是我們班的班長成績優異，人氣不錯，而且已經連續三年當班長了，大家都很尊敬他。

1.先穩住成績，否則老師和同學會看不起你。

2.比同學多聊天，增加同學的人氣。

3.該生氣的時候應該生氣，但隨後又要像往常一樣和同學打成一片。

初中生已經懂事了，所以在管理的時候不能用口頭語言或髒話。 學會尊重每一位學生。 每個學生。

把每個人都當作你的朋友。 另外，不要刻意樹立班長的形象。 和他們相處。

要和同學關係好，尤其是那些最吵的同學，你要讓他們佩服你，服從你，一旦你解決了，班級就好管了，不要太嚴格，畢竟不是老師。

好了，想好好學習的同學可以成立學習小組，互相幫助，互相督導，而且是初三學習更重要，管教真的不好，不用再擔心了，沒必要為了和你無關的人寵壞自己， 你將擁有自己的未來。

如果你真的想把班級管理好，首先要和同學們搞好關係，讓他給你面子不說話，或者把名字寫下來交給老師處理。

這個問題目前對你這個年齡的所有人來說都很常見，年齡是青少年性格發展的轉折點是很正常的！ 這個年齡段的青少年精力充沛，性格突出，你要管理好你的班級，首先，你要比他們更有活力！ 目前這個年齡段的青少年精力充沛，性格突出，這也讓他們的追求目標發生了變化，也就是他們有自己的追求目標，這主要是因為他們沒有地方發洩自己的能量，所以一定要給他們一些東西來發洩他們的能量，才能實現乙個共同的目標，這樣才能形成你們的凝聚力。

實現你們的共同目標！ 為自己想點什麼來發洩你的能量！ 如：

西洋棋和紙牌遊戲、球類遊戲等等！

永遠不要像管理下屬一樣對待同學，這對同學來說很煩人，有什麼話要說就要冷靜地說，至於吵鬧的同學，要多在教室裡轉一圈，中學教室很無聊，而且多是被動學習。 如果你忍不住，你可以告訴他們不要吵鬧，但要注意你說話的語氣和語氣，以免給他們帶來不愉快的感覺。 伸出手，不要打微笑的人，你知道的。

我以前的乙個班長非常傲慢，以至於當乙個同學想和他一起出去打架時，他就變了。 這些只是我個人的看法，希望對大家有所幫助！

不要對人際關係太嚴格。

類名稱：Maximal Class。

課堂訓練：嚴於律己。

座右銘：對鏈條上的激勵。

每天。 班級規則：團結互助。

發展目標：你這樣做的目的是為了讓班級更加和諧，所以我把“和”字拿在和諧上，因為乙個班級其實是乙個大家庭，只有每個人都能在班上做得更好，所以我拿了“家”這個詞，口號是“家萬事萬興”。

酒吧; 因為目的是讓班級成為乙個和諧的家庭，讓班級更加繁榮！ 目標當然是“團結一心，謀求共同發展，相互監督，打造優秀的班級集體”。

其實，只要你善待每乙個人（不犯錯），你的同學就會記得你。 萬一有人犯了錯誤，不要急著找老師，先自己解決友情衝突，如果不行，就批評兩個人！ （乙個是不寬容，乙個是錯的）在大型活動中，主動幫老師管理（記住不要一直生氣！

當老師還在的時候，你不必成為眾人矚目的焦點！ 這會讓人們認為你是假的！ 如果你按照我說的去做，你的同學會記得你！

你應該在班上有自己的威望，你對同學的承諾必須兌現。 對學生有明確的獎懲，當然最好把你的同學當成你的弟弟妹妹。 當小組獲得榮譽時，用他的班主任費給同學們沒有東西吃是合適的。

大家一起吃飯，一起玩。

你最好不要在意那種調皮的男同學 不是你這樣做是為了他們好，而是他說你多管閒事，如果他們真的想學，你不說，他們也會自覺主動學習，而那些不想學的人，不管你說什麼， 他不會聽他們的，還有班級裡沒有表現出來的班級團結，那些男同學都很瘦，但也許班上發生什麼事，他們還是會很團結的。

拉扯孩子的面板。 通常，他們在做事時非常積極。

雖然他們很瘦，但他們有一種集體榮譽感。 他們太閒了，你要讓他們有“活”做，讓他們下課後才不閒著，比如讓他們幫老師搬作業什麼的，差不多就是這樣。

適應當今學生的思維，不要太守舊，要相信和同學做朋友。 不要想如果你是一名老師，你能做什麼。 同學們的潛能應該由你自己去發現，每個人都應該有表演的機會，否則他們會說你有偏見，最重要的是不要被拒絕。

老師喜歡好學生。 你可以自己做。

乾脆我叫一堆人算了他們，讓他們下次不敢，不給他們一點下馬，他們就是不高興，我怎麼能不，如果可以的話，周五放學後我就打電話。 60%的幾率。

其實最重要的是讓學生覺得他們為你的領導感到自豪，或者課堂上的活動和比賽是有意義的。 管理乙個班級不是自己的行為，而是與每個人一起進步的問題。 這只是我的看法。

要切實做好親近群眾的工作，為群眾打好基礎。

偶爾做一些小活動，如果他們想好好聽講座，就告訴他們以後多做活動。