我在高中一年級時知道如何解析物理問題，但有一件事我無法理解

<>面積應等於t2>t1，加速時間應較長，然後均勻。

加速度不會是無限的，無論傳送帶的速度如何，它給物體的最大摩擦力都是UMG。

物件的加速可能有兩種方案：

1、輸送帶速度不大，物體沒有移動到B端，速度與輸送帶相同，物體先用ug加速運動，然後速度均勻。

2、輸送帶的速度比較大，當物體移動到B端時，速度仍然小於輸送帶的速度，或者剛好和輸送帶一樣，在這個過程中物體總是以ug的加速度加速。

因為工件的初始速度為0，工件與輸送帶之間的摩擦力最多不會超過滑動摩擦力，所以當工件剛好放在A上時，是初速為0的勻速加速運動，加速度不能超過g，無論輸送帶的速度有多大， 工件的最大加速度只能是G，不能更大，所以不可能“給他無限的速度”。前面計算的加速度 1m s 2 是最大滑動摩擦加速度 g，因此後面的加速度等於前面的加速度。

因為在問題中，物體的加速度是由摩擦力提供的，而物體所承受的摩擦力是一定的（由a、b相隔l10m。 工件從A開始沒有初始速度就放在傳送帶上，經過6 s後將工件轉移到B可以計算出幾個條件），所以前面計算的加速度就是後面使用的加速度量。

結合檢視，很容易理解答案。

1.假設第一次吹響喇叭時，與洞穴的距離為 l

V1T1的距離是汽車在第一次聽到回聲桶源的聲音時推進的，聲音傳播的距離可以根據汽車喇叭的位置計算，回聲狀態的聲音為2L-V1T1

根據聲音傳播的速度，聲音傳播的距離也可以得到為V2T1，>2L-V1T1=V2T1

2.當第二次吹響喇叭時，車前進v1（t1+t2），則車與洞之間的距離為l-v1（t1+t2）。

當第二次聽到回聲時，汽車再次推進V1T3的距離，根據汽車鳴喇叭和聽到回聲的位置，聲音傳播的距離為2[L-V1（T1+T2）]-V1T3。

根據聲音傳播的速度，也可以得到聲音傳播的距離為V2T3。

2[l-v1(t1+t2)]-v1t3=v2t3

<>嘻嘻的筆跡可以是一點潦草的轎子，熙顏還是肆意的希望都能看懂！

答案是D，ABC全錯了。

a.放置在桌子上的物體的全力為 0，但它是靜止的，因此 A 是錯誤的。

b.假設乙個物體的初始速度為0，合力為0，那麼在開始時，它的加速度大於0，但速度為0;

假設物體 b 的初始速度為 100，合力為 0，那麼它的加速度為 0，速度為 100，所以 b 是錯誤的。

c.假設乙個速度為 v 的物體在與速度相反的方向上受到合力，那麼它的加速度與速度方向相反，所以 c 是假的。 此外，在標準天體的圓周運動中，合力的方向垂直於速度的方向，這也表明c是錯誤的。

因為小燈泡正常發光，所以乙個週期消耗（36 2 r）*t。

二次側有乙個二極體，是半波整流，所以只通電半個週期，所以電流消耗為（u2 2 r）*t 2。

兩者是相等的，所以有第一步的分析。

根據底面的半徑，直徑為4，半徑為2。

這會產生 3：4：5 的直角三角形。

按分解力3 5g=4 5g*

得到 =

這個問題應該理解如下：

他這邊的圓錐底面周長是公尺，圓錐的高度是公尺，圓錐是圓錐的形狀，沿著圓錐的表面勻速滾下圓錐表面，也就是說，滑動力剛好等於此時的摩擦力。 根據資料不難發現，圓錐體的半徑為r=2，錐形母線與水平面的夾角為，則mgsin=mgcos代入sin=3 5，cos=4 5由=3 4=得到

對於木塊，水平方向承受向右的拉力 f 和向左的摩擦力 f = m2*g。 則 f-f=m2*a2

對於木板，如果水平方向受到向右的摩擦力 f= m2g，則 f=m1a1

對於加速度，a1=a2 是可能的，在這種情況下 f=（m1+m2）a。 在B中，A1>A2，然後是V1>V2，則木塊應受到右摩擦，木板應受到左摩擦，木板將均勻減速。 這裡有乙個矛盾。

因此，對於加速度，a 是可能的，b 是不可能的。

對於速度，v2>v1，塊向左承受摩擦力，向右摩擦以加速是合理的。

如果是v1>v2，則塊應承受右摩擦，板應承受左摩擦，板將均勻減速。 這裡有乙個矛盾。 所以對於速度，c是可能的，d不是。

選擇AC [Handsome Wolf Hunting]團隊為您解答。

力分析：

對於木塊，水平方向承受右拉力f，木板接觸有左向摩擦力f2，尺寸不定，但最大值為m2g，其中為摩擦係數（假設動靜摩擦係數相同，為。

對於木板，水平方向在與木塊接觸處受到摩擦，方向向右，尺寸等於F2。 與光滑水平面的接觸不明確，是否認為摩擦係數為0？。 那麼接觸點就沒有摩擦了。

問題分析：1.F比較小，小於木塊與木板接觸處的最大摩擦力m2g，且木板與光滑水平面接觸處無摩擦力，則木板與木塊以相同的速度和相同的恆定加速度一起向右移動， 其值為F（m1+m2）。如圖 A 所示。

2.F大於木塊與木板接觸處的最大摩擦力m2g，則木塊以m2g（m1）的加速度向右移動，木塊以值（f-m2g）（m2）相對於木板的加速度向右移動（注意是相對於木板）， 也就是說，木塊的加速度大於木板的加速度。那麼在加速度圖A和B中是不可能的，只有在圖C中才有可能：木塊的速度可能大於木板的速度。

3. F=M2G，臨界狀態，不穩定運動（可能是上面第一篇文章，是圖A的狀態，也可能是上面的第二篇文章，是圖C的狀態）。 但是，無法看到圖 b 和 d 的狀態。

因此，可能與練習一致的是 （a， c）。

這類問題應注意f與f的關係，當f“最大摩擦力m2g”時，f=f，而不是m2g。

在數學中很容易證明角度θ是以弧度為單位測量的，因此當角度θ很小時，θ值非常接近其正弦值，即

對於非常小的 teta，近似如下：sin（theta） = theta 被常用的單位 allpha（度、分、秒）取代。

allpha=(

順便說一句，對於非常小的角度 theta，有乙個近似方程：theta = sin （theta） = tan （theta）。

在數學中，如果你畫乙個單位，很容易看出上面的方程近似為真，角度越小，誤差越小。

當很小的時候，罪惡

所以這裡 sin = ，我們知道弧度 =

我的物理老師： 1.首先，我們來談談你在這裡使用的解決方案：這裡的“整體”包括：

1）質量為m的滑桿和底座;（2）質量為m的猴子; 2.在這個整體或系統中，m是靜止的，m是加速下降的; 3.這裡a是猴子的加速度，如果全部寫出來，應該是：（m+m）g-fn=馬+馬'由於 m 是靜止的，即 a.'=0.所以這是上面的公式。

4.其實，我剛開始學物理的時候，這個辦法很不好，對學生沒有多大好處。 那麼我們應該如何看待呢？

用隔離法：先以猴子為研究物件：設桿向上m的摩擦力為f，則牛頓第二定律為：mg-f=馬;

然後以m為研究物件：m應受到三種力：mg、f（m對m的反作用力）和fn這同樣適用於：

mg+f=fn

如果加入以上兩個公式，則可以得到FN

5.這個解法看似很複雜，但實際上對理解物理原理，養成良好的思維習慣是非常有益的，這裡用的是牛頓第二定律和第三定律。 如果先從基礎開始，弄清楚基本原理，然後在高三的時候運用整體方法，當然有利於提高解決問題的速度。 所謂：

能力=基礎知識+基本方法。

好的，希望對你的學習有所幫助，祝你在學業上有所進步。

這個“整體”由兩部分組成：滑塊和基礎 m.，猴子 m

a是猴子的加速度。

如果這個“整體”不容易理解，完全可以將其隔離開來：

以猴子為研究物件並一起滾動：利用牛頓第二定律得到mg-f=馬，利用滑桿和底座作為研究物件：利用平衡條件得到mg+f=fn，並從上述兩個公式中剔除f，即（m+m）g-fn=馬這很容易理解。

因此，我們不主張在這個問題上使用“整體”方法。

A是猴子孫子菁的加速度，這裡提到的整體方法只是為了方便將fn算進去，其實還是以猴子齊丹為研究物件。

老師應該說，從靜止開始的勻速直線運動有以下規則：

前一秒、前兩秒、前三秒、前四秒,,,位移比為1：4：9：

16、第一秒、第二秒的老答案，第三秒、第四秒的位移比,,,為1：3：5：

7、由此可以看出，第一秒與第五秒的位移比為1：9，很容易計算出第五秒的位移為18m

從物體開始做靜止的勻速直線運動，在第一秒內通過2公尺和s的距離得到乙個4m s，並將t 5代入s5 50，同樣的方式s4，所以答案是b。 計算結果是18,25是錯的，18是不一樣的，多項選擇題的計算是這樣的。

x=1/2at^2。Hui Zheng 在你學會之前就把這個公式埋了起來，然後，有了這個值，你可以找到加速度 a等於 4。

然後可以使用一次公式。 1/2*4*（5*5-4*4）=18。明白了。

線性運動物體從靜止起點到第一秒位移的均勻加速度：第二次位移：第三秒位移：. . .第 N 秒位移 = 1：3：5：。 2n-1

你的問題是這個規則，考試是直接使用的。

你拿第一秒，通過兩公尺，在這個比例下，第五秒是 18 公尺。

希望！ 也是一所中學的高邊山脊。

初始速度為 0 的直線運動的勻速加速度在相同的相鄰時間內的位移比為 1：3：5：7

第一秒的位移脊是2，那麼第五秒的位移是2x9=18公尺。